太原科技大學(xué)是新中國第一所重型機(jī)械本科院校，是一所具有鮮明辦學(xué)和光榮辦學(xué)傳統(tǒng)的多科性大學(xué)，是我國重大技術(shù)裝備領(lǐng)域重要的人才培養(yǎng)和科學(xué)研究基地。

1952年，太原科技大學(xué)的前身山西省機(jī)械制造工業(yè)學(xué)校正式創(chuàng)建，代中國杰出的機(jī)械工程專家，時任太原重型機(jī)器廠總工程師的支秉淵先生擔(dān)任首任校長。1953年，學(xué)校劃歸中央第一機(jī)械工業(yè)部。1955年，長春汽校、漢口技術(shù)鍛沖專業(yè)師生整建制并入。1960年，學(xué)校升格并更名為太原重型機(jī)械學(xué)院，成為新中國設(shè)立的第一所重型機(jī)械本科院校。1965年，大連工學(xué)院、沈陽機(jī)電學(xué)院起重輸送機(jī)械專業(yè)師生整建制并入。1981年，學(xué)校開始培養(yǎng)碩士研究生。1983年成為全國第二批獲得碩士學(xué)位授予權(quán)的高校。1998年，學(xué)校改為教育部與山西省共建共管，以山西省管理為主。2004年學(xué)校更名為太原科技大學(xué)。同年，山西省化學(xué)工業(yè)學(xué)校并入。2005年成為博士學(xué)位授予權(quán)單位。2006年本科教育工作水評估被教育部評為優(yōu)秀。

經(jīng)過六十多年的不懈努力，今天的太原科技大學(xué)已經(jīng)發(fā)展成為一所以工為主，裝備制造主流學(xué)科鮮明，理、工、經(jīng)、管、文、法、哲學(xué)、教育和藝術(shù)學(xué)九大學(xué)科門類相互支撐，博士、碩士、學(xué)士多層次教育合理銜接的教學(xué)研究型大學(xué)。學(xué)校現(xiàn)有三個校區(qū)（主校區(qū)、南校區(qū)和晉城校區(qū)），設(shè)有機(jī)械工程學(xué)院、材料科學(xué)與工程學(xué)院、電子信息工程學(xué)院、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、交通與物流工程學(xué)院、應(yīng)用科學(xué)學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、環(huán)境與安全學(xué)院、化學(xué)與生物工程學(xué)院、人文社科學(xué)院、法學(xué)院、外語學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、體育學(xué)院、成人教育（職業(yè)技術(shù)）學(xué)院和政治理論教育部等16個二級學(xué)院，獨(dú)立學(xué)院1所（華科學(xué)院）；設(shè)有58個本科專業(yè)；擁有2個一級學(xué)科和9個二級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，13個一級學(xué)科和59個二級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，具有工商管理碩士（MBA）、法律碩士、社會工作、工程碩士4個類別碩士專業(yè)學(xué)位授予權(quán)，其中工程碩士在機(jī)械工程等13個領(lǐng)域擁有授權(quán)資格。各類學(xué)生30000余人。

學(xué)校師資力量雄厚，現(xiàn)有專任教師1000余人，其中，具有高級職稱的510人，博士生導(dǎo)師24名，碩士生導(dǎo)師326名。中國工程院院士3人（特聘教授），享受政府特貼專家22人，山西省高等學(xué)校中青年拔尖人才、青年學(xué)術(shù)帶頭人和山西省青年科研專家15人。1人入圍國家“百千萬人才工程”，3人入圍山西省“333人才工程”，山西省海外人才“”高級人才14人。學(xué)校還聘請了百名海內(nèi)外知名學(xué)者為兼職教授。

學(xué)校堅持以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的應(yīng)用型高級專門人才為目標(biāo)，結(jié)合國際標(biāo)準(zhǔn)、通用標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，不斷深化教育改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提升教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生樸實厚重的品質(zhì)，良好的工程能力和結(jié)合素質(zhì)，得到社會的廣泛認(rèn)可，畢業(yè)生就業(yè)率一直名列全省高校和全國同類院校前茅，部分優(yōu)勢專業(yè)的畢業(yè)生供不應(yīng)求，多次榮獲全國和山西省大專院校就業(yè)工作先進(jìn)集體。學(xué)校是全國大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地，國家級和省級教學(xué)名師、專業(yè)、精品課程、實驗教育示范中心、人才培養(yǎng)模式試驗創(chuàng)新區(qū)等一大批優(yōu)勢教學(xué)資源有力保障了人才培養(yǎng)水的穩(wěn)步提高。