措，無法自覺的安排學習。

相對來說，初中學生的學習自覺性和主動性有所增強，

但是，在這方面學生之間存在顯著的差異。

許多學生的自覺性和主動性還不能持久保持，教師和家長的管理稍有松弛，就會無法自制，

把學業(yè)拋至腦后，從而導致學習成績的下降。

隨著學生年齡的增長、心理的變化，

電腦游戲、武俠小說、通俗言情小說，

乃至有些不健康的讀物都會對學生產(chǎn)生極大的誘惑，成為影響學習的因素。

有些學生自制能力比較脆弱，還會沉迷其中不能自拔，嚴重影響學習。

自覺性、主動性比較強的學生就能保持相對持久和穩(wěn)定的學習狀態(tài)。

總體看來，初中生還處在自覺性和依賴性、主動性和被動性并存的年齡。

家長要注意經(jīng)常幫助孩子排除干擾，引導他們形成良好的興趣，明確學習的目標，使他們的自覺性和主動性得以鞏固

大家再補充些有意義的內(nèi)容吧。