第1篇：醫務工作者心得體會

醫務工作者第二批群眾路線教育實踐活動心得體會

通過在院領導的組織領導下學習我院工作作風工作制度后，我深刻地認識到要想做一個合格的醫護人員，必須強化進取意識，大力發揚奮發有為的工作作風，保持奮發有為、昂揚向上的精神狀態，充分發揮主觀能動性，以自己飽滿的工作激情，把心思凝聚到事業上，把功夫下到抓貫徹落實上，迎難而上，在自己的崗位上大展才智，釋放出自己的最大能量，為人民群眾解除病痛，著重做好以下幾個方面：

一、提高服務素質。提高服務素質，必須保持業務上的清醒和立場上的堅定。作為醫護人員一定要自覺加強理論學習，提高理論素養，切實增強政治敏銳性和政治鑒別力。提高自身素質，必須增強為人民服務的本領，做好本職工作，履行崗位職責的本領。

二、要有過硬的工作作風。認真遵守醫院規章制度，切實把過硬的工作作風體現到日常的工作和生活中，做到關鍵時刻站得出來；在急難險重任務面前，是否能夠挺身而出。

三、要實踐全心全意為人民服務的宗旨。江在十五大報告中指出：“建設有全部工作的出發點和落腳點，就是全心全意為人民謀利益。要傾聽群眾呼聲，關心群眾疾苦，為群眾辦實事，辦好事”。我們是最廣大人民根本利益的忠實代表。全心全意為人民服務，是我們黨的立黨之本，執政之本，這是我們黨的性質和指導思想所決定的。毛澤東同志在《為人民服務》中指出：“我們的共產黨和共產黨所領導的八路軍、新四軍是革命的隊伍，我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的�！�

四、要做到堅持學習，樹立正確人生觀。一個優秀的工作人員不是天生具備的，而是在不斷地學習、不斷地實踐的過程中，通過不斷地總結和提高自己的思想境界，才形成的。在這一過程中，認真、系統地學習。只有通過努力學習文化，學習科學技術，才能具備建設的業務能力；只有通過學習政治理論，用馬列主義、毛澤東思想以及鄧小平理論武裝自己的頭腦，才能具有正確的世界觀、人生觀、價值觀。要適應新形勢，完成新任務，必須堅持馬克思主義的政治方向、政治立場、政治觀點，遵守政治紀律，提高政治鑒別力、政治敏感性，防止和排 1

除各種錯誤思想和傾向的干擾。只有不斷的學習，才能在思想上保持高尚的境界。講正氣，必須養正氣，這就要不斷的學習和讀書，知識多了，本領就會增大，精神境界就會提高。改革開放以來，面對市場經濟條件下出現的新形勢，一些人之所以犯錯誤，甚至犯罪，一個很大的原因就是不讀書、不學習，不注意提高自己的思想境界。

醫務工作者第二批群眾路線教育實踐活動心得體會

（一）

今天醫院黨支部開了個全院黨支部大會，是對的講話，結合對展開群眾線路教育實踐活動的想法、看法和各自的具體工作，從不同角度談心得、談體會，大家紛紜表示要全面系統深進學習實踐。

首先作為一個黨員醫務工作職員，我覺得我們是從群眾來，那末到群眾中往，為群眾做一些我力所能及的事情，在工作中一邊努力學習好自己的專業知識，進步自己的的專業技能，加強基礎護理工作，并分析，判定病人的需求，積極主動的提供護理服務，建立整體的護理觀念，能用護理程序解決病人的健康題目。指出，黨員干部不管職位高低，能力大小，“要深懷愛民之心，自覺擺正與人民群眾的關系，不斷的促進與人民群眾的真摯的感情，設身處地，換位思考，時刻把人民群眾的安危冷熱掛在心上。要多辦利民之事，堅持從人民群眾最關心，最直接，最現實的利益題目進手，深進條件艱辛，矛盾集中，困難突出的地方，盡力辦順民意，解民憂，增民利的實事好事，而不要等到群眾反映強烈了，或上級唆使批下來了，才往解決。特別是當前經濟社會發展，群眾生產生活困難增多的情況下，更要想群眾之所想，急群眾之所急，幫群眾之所需，認真解決民生題目，努力把群眾排難解紛的各項工作落實到位。

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醫務工作者第二批群眾路線教育實踐活動心得體會

（二）

在當今醫療糾紛頻發的情況下，如何讓社會了解醫療工作的“廬山真面目”，讓群眾了解真正的醫務人員形象，將醫患矛盾扼殺在萌芽狀態，作為醫務工作者的共產黨員責任重大義不容辭。化解矛盾的最好方式是端正個人言行，在群眾心目中樹立良好形象。發揚“救死扶傷”的職業精神，將醫“他”與醫“己”相結合，不斷提高個人的綜合素質和共產黨員的先進性，始終將“照鏡子，正衣冠，洗洗澡，治治病。”的群眾路線教育實踐活動總要求貫穿于醫療工作的全過程。時刻做好“發聲”“跑步”“腦力”和“心理”四方面檢查。

一.做好“發聲”檢查，看看語氣語調對不對。

要時刻做到不講套話，少說廢話，多說實話俗話。不講套話，才能讓群眾聽懂你的意思，進而避免答非所問。謙虛、低調、誠懇的交流方式，不僅可以消除語言障礙和心理隔閡，而且能拉近醫患關系，從而得以將群眾最關心、最直接、最現實的利益問題在第一時間解決。少說廢話，多說實話俗話，則能有的放矢，對癥下藥，在有限的時間內，用最有效的手段解決群眾的燃眉之急，防止脫離群眾，脫離實際，形成官僚主義、形式主義。對工作中因語氣、語調過激或冷疏造成的不良后果，要善于總結、勤于檢討。堅持以患者滿意不滿意、高興不高興作為工作的標準。這就要求醫院不能只把“病人是上帝，一切以病人為中心�！睂懺诩埳�，停留在口號上，而是要真正落實在行動上。這就要求醫務人員牢固樹立“病人是上帝，一切以病人為中心”的服務理念，真正做到想病人之所想，急病人之所急，圓病人之所夢。主動、熱情、細致、周到地為病人服務，使病人在熱情溫馨的優質服務中，真正享受到“上帝”的待遇。做到讓每一個病人都慕名而來，贊譽而歸；引眾而至，滿意而歸。

二.做好“跑步”檢查，看看吃苦能力強不強。

只有貼近群眾，才能了解民需、民憂、民苦，將群眾反映強烈的突出問題在一線解決。黨員醫務工作者要多下病房、多調研，只有時常為患者辦實事、辦好事，才能體現白衣天使的良好形象和共產黨員的時代風范。只有切實解決好“我

是誰、為了誰、依靠誰”的問題，才能與時間賽跑，與病魔斗爭，在臨床工作中勇渡難關。只有守得住清貧，耐得住寂寞，抵得住誘惑，頂得住壓力，才能做人民可以信賴的好醫生、好干部、好朋友。在一切醫療活動中，都應把樂于吃苦同勤于實踐相結合，立足崗位，真抓實干，使自己的能力在艱苦環境中得到提升，使自己的人生價值在吃苦中得以體現。多做“跑步”檢查，然后知不足，繼而達到自我凈化自我提高的目的。

三.做好“腦力”檢查，看看能力素質高不高。

對于黨員醫務工作者來說，注重學習、善于學習具有雙重意義。以黨員角度講，學習是鞏固先鋒隊地位的關鍵，更是安身立命的根本。通過加強理論學習，提高科學文化素質，增強正確認識和把握規律的能力，從而積極投身于人民健康事業的實踐中。以醫務人員的角度講，更要不斷學習，終身學習。社會發展、科技創新，新的理念、新的技術，需要醫務人員不斷適應新形勢，不斷更新知識庫，進而才有能力為群眾服務，為社會奉獻。黨員醫務工作者不但要加強自身學習，更要帶頭做好勤學習、愛學習的榜樣。始終做到常問自己能力夠不夠，水平高不高。

四.做好“心理”檢查，看看貪欲之心大不大。

貪欲之心是腐敗滋生的溫床。如今醫療糾紛之所以高漲，很大程度上在于部分醫務人員的“紅包情結”沒有化解。患者至上、無私奉獻是醫務工作者從醫的宗旨，也是加強醫德醫風建設，促進醫患和諧的根本。要時刻樹立“為民服務”的宗旨意識，時刻強化“求真務實”的創新意識，時刻深化“清正廉潔”廉政意識，將“為民、務實、清廉”為主要內容的群眾路線教育實踐活動貫穿于臨床工作始終。自覺抵制行業不正之風，模范遵守職業道德，堅持不以醫謀私，嚴格執行“九不準”，做潔白無瑕的醫者。黨員醫務工作者要率先垂范，帶頭自查自糾，帶頭改進作風，多照鏡子整整衣冠、相互監督、相互批評，用實際行動增強拒腐防變能力，永葆浩然正氣。

第2篇：思想大討論心得體會

“以超常規措施推動超常規發展”解放思想大討論活動心得體會

南康市第六小學 曾小林

在參加教育系統開展“以超常規措施推動超常規發展”解放思想大討論活動后，深深的認識到只有不斷地改革，才能不斷地進步。因此新一輪的課革不僅是教育發展的需要，也是時代發展的需求，教育改革根本的目的是促進教育的發展，符合社會發展的需要。

為了解放自己的思想，響應課改的號召，真正地做到教書育人，營造寬松自由的學習氛圍，不管是上級領導，還是身在一線的教師們都嘗試著從多方面來進行改革，同時也是摸著石頭過河，從響應課改的精神到付諸于實踐到理在已有一段時間了，在這段時間里，作為一名小學數學老師，我已看了新的變化，且有了較深的體會：

（一）教師地位的轉變

由傳統課堂教學中的以教師為中心的主體地位，轉變為教育課堂教學活動中的組織者、設計者、指導者與參與者。在傳統的學習方式中，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學生是配角中的“主角”，大多數學生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學生被當成是單獨的學習個體，而教師往往居高臨下地對待學生，有點唯老師獨尊的架式，而且一味地強調學生接受老師灌輸的現有知識，很少甚至沒有考慮過學生的真實感受。而此次課改中強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。我認為，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學，因此，作為教師確實有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習窨，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發言，積極地表現自我。

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（二）學生地位的轉變

變過去傳統的被動學習狀態的客體地位為主動學習的主體地位，變“要我學”為“我要學”、“我愛學”、“我會學”，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。學生是共同管理學習過程中的參與者，這個觀點必須牢固地札根于教師的頭腦中，切實貫徹于課堂教學的實踐中，這是培養學生主體的必然要求。因為只認識到這一點，教師傳統的一些做法才會相應地改變，才不會像以往那樣強迫學生學習，使得大部分的學生失去學習的主動性。而今，通過課改，教師的觀念轉變了，方法也改變了，成為學生學習的幫助者、引導者。如此一來，學生學習的積極自然而然地提高了，變得愛學習了。

（三）教學評價體系的轉變

打破過去單一地以“考試”分數為評價手段的一統天下，建立全方面、多角度，定性與定量相結合多元化的教學評價體系。以往，不管是評價教師的教學能力，還是評價學生的學習能力，都是以考試作為手段，從而形成了“考，考，考，老師的法寶；分，分，分，學生的命根”的局面。 而今，按照課改的精神，將不再以分數作為唯一的評價手段。我們都知識評價與考試主要是為了發現學生的進步與存在的不足，在此基礎上促進學生發展和改進教學。如果只在學習期末對學生評價和考試則不能有效地達到這一目的；而且有很多的學業與非學業的內容不適合通過一次評價與考試進行檢查，某些考試也要求評價不能局限在很短的時間內，如需要較長時間的任務和活動。因此，現在我們提倡學期末對學生的評價應根據不同的內容確定期末評價與平時評價相結合，這樣既能減輕學生的期末考試的負擔，避免出現“臨時抱佛腳”的現象，同時也有助于通過不斷的日常評價更好地促進學生發展和改進教學。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。

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二、干部職工解放思想大討論個人發言稿范文

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五、思想解放造句,用思想解放造句

六、2021解放思想大討論總結報告

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八、2021年黨員干部不忘初心擔使命解放思想再出發心得體會（三篇）

九、2021年小學不忘初心擔使命解放思想再出發心得體會（三篇）

十、2021年黨員干部解放思想大討論心得體會（三篇）

一方面，學生的學習基礎相對較弱。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，但 中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析 學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。數學這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好數學，就要讓學生喜愛數學，讓他們對數學產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些數學人物故事，讓他們更了解數學，更喜歡學習數學。