4.教學特色

學院成立以來，以“獨立地組織實施教學”為原則，形成了獨特的辦學理念和鮮明的教學特色。推進和完善“學分制”，實行彈性學制和選修制，促進文理交融；實施“按大類設置通識平臺，按專業(yè)拓展特色教育”的“兩段式培養(yǎng)”模式，尊重學生選擇，鼓勵個性發(fā)展；推行“學歷證書與職業(yè)資格證書相結(jié)合”制度，提高學生就業(yè)競爭力；自主研發(fā)“課外計算機網(wǎng)絡學習平臺”，組織課外“網(wǎng)絡學習和閱讀學習”，培養(yǎng)學生自主學習能力；引入“慕課”；建立微信公眾平臺、微博、貼吧等“新媒體平臺”17個；應用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，不斷創(chuàng)新“數(shù)字化學習資源和工具”，優(yōu)化智能設備和網(wǎng)絡學習環(huán)境；深入探索“產(chǎn)教融合”，實現(xiàn)“項目進課堂”、“課程體系與企業(yè)標準對接”；不斷推進“現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學的深度融合和有效創(chuàng)新”；建立健全“教學督導”、“學生評教”等教學質(zhì)量監(jiān)控體系，改進教與學的評價體系和標準，有效激勵學生樂觀向上、自主自立、努力成才。

5.科研創(chuàng)新

近五年，學院教師承擔科研項目83項，其中省部級以上18項、廳局級12項；組織開展院級教研項目55項；第一作者發(fā)表核心論文55篇，被SCI、EI收錄9篇。2013年設立了青年科研啟動基金，立項22項。同時，2011年設立“大學生科技創(chuàng)新基金”，組織開展大學生科技創(chuàng)新基金項目169項，學生公開發(fā)表學術(shù)論文62篇，其中在核心刊物上發(fā)表論文24篇，學生參與完成專利1個。多年來，學院自主研發(fā)并推廣運用了課外網(wǎng)絡學習平臺、FTP資源搜索引擎、專業(yè)選擇系統(tǒng)、學生操行記錄查詢系統(tǒng)、電子閱覽室預約系統(tǒng)、財務收費管理系統(tǒng)等9項應用系統(tǒng)；運用“預約系統(tǒng)”建立了無人監(jiān)管的“開放實驗室”；機電工程系電子產(chǎn)品制作興趣小組自主研發(fā)制作了單片機應用開發(fā)板、能進行航拍的四軸飛行器、倒車雷達、水下通信設備、電子大學高考、模擬月球車等幾十種電子產(chǎn)品，教研項目“單片機與接口技術(shù)”和“傳感器與檢測技術(shù)”課程標準的制定以及“生物技術(shù)綜合大實驗”、“建筑工程VR仿真”、“設備設計與暖通負荷”的創(chuàng)新與實踐，對于培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和應用技術(shù)能力起到積極有效的作用。

6.培養(yǎng)質(zhì)量

學院面向全國招生，現(xiàn)有學生6005人。多年來，根據(jù)人才培養(yǎng)目標和市場需求，加強人才培養(yǎng)力度，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，成效顯著。近五年，近五年，學生畢業(yè)率98.7%，學位授予率95.2%；國家及行業(yè)類職業(yè)資格證書獲得率99.6%；連續(xù)七年參加全國高等院校斯維爾杯BIM軟件建模大賽，獲得全國冠軍2項，一等獎4項，二等獎7項，三等獎19項，2次榮獲團體組織一等獎；連續(xù)九年參加大學生“用友杯”沙盤模擬經(jīng)營大賽，獲得全國二等獎1項，省區(qū)二等獎5項，三等獎2項，優(yōu)秀院校組織獎1項；連續(xù)四年參加全國大學生英語競賽，獲得全國一等獎15人次，二等獎37人次，三等獎79人次。連續(xù)三年參加“外研社杯”全國英語寫作大賽、演講大賽、閱讀大賽，獲得自治區(qū)獎項20余人次。連續(xù)九年參加大學生“用友杯”沙盤模擬經(jīng)營大賽，獲得全國二等獎1項，省區(qū)二等獎5項，三等獎2項，優(yōu)秀院校組織獎1項；連續(xù)三年參加“生泰爾杯”全國大學生動物醫(yī)學專業(yè)技能大賽，獲得二等獎1項，優(yōu)秀獎1項，參加全國大學生醫(yī)學創(chuàng)新論壇暨實驗設計大賽，獲得三等獎1項，優(yōu)秀獎2項；報考碩士研究生錄取率40.5%，其中2013年有48人考取碩士研究生，8人考取清華大學、上海交通大學、西北農(nóng)林科技大學等985、211工程大學。

根據(jù)自治區(qū)人社廳公布數(shù)據(jù)，自2011年以來就業(yè)率連續(xù)五年穩(wěn)居自治區(qū)本科院校之首，培養(yǎng)質(zhì)量獲得了學生、家長及社會的認可與好評，贏得良好的社會聲譽，為自治區(qū)高等教育事業(yè)做出了積極和重要的貢獻。

二、辦學定位

根據(jù)國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，結(jié)合學院辦學實際、運行機制、學科專業(yè)特色和自身發(fā)展?jié)摿Γ�確立了：

發(fā)展定位——進一步拓展辦學空間，不斷完善辦學條件，繼續(xù)加強辦學機制創(chuàng)新和培養(yǎng)模式改革，積極構(gòu)建獨立學院創(chuàng)新教育體系，努力將學院建成一所擁有現(xiàn)代化辦學設施，具有鮮明辦學特色，較高辦學水平，適應國家經(jīng)濟發(fā)展和現(xiàn)代化城市建設，全國知名、西北一流的綜合性應用技術(shù)型獨立學院。

學科專業(yè)定位——根據(jù)應用型本科層次定位，圍繞新型城鎮(zhèn)化建設對人才市場的需求，結(jié)合民族地區(qū)特殊人才需要，依托新疆農(nóng)業(yè)大學學科基礎和師資優(yōu)勢，根據(jù)自身條件和發(fā)展?jié)摿Γ�以工學和管理學為主要學科發(fā)展方向，農(nóng)學、理學、經(jīng)濟學、文學、醫(yī)學等協(xié)調(diào)發(fā)展，文理交融，相互滲透；以機電類專業(yè)和土建類專業(yè)為優(yōu)勢，以管理科學與工程類專業(yè)和經(jīng)濟學類專業(yè)為重點，以生物科學類專業(yè)和語言文學類專業(yè)為特色，實現(xiàn)與舉辦高校（農(nóng)大）資源共享、專業(yè)設置逐步錯位發(fā)展，與同類院校優(yōu)勢互補。

人才培養(yǎng)目標定位——努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的應用型、技術(shù)技能型、知識型、創(chuàng)新型、復合型人才。著眼于突出學生健康心理、健全人格及服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。強化職業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，著力提高學生社會適應能力和就業(yè)競爭力。

服務面向定位——主動適應國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，緊跟自治區(qū)新型工業(yè)化、農(nóng)牧業(yè)現(xiàn)代化、新型城鎮(zhèn)化、信息化和基礎設施現(xiàn)代化推進步伐，培養(yǎng)相關(guān)支柱產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)和龍頭企業(yè)發(fā)展急需的應用型人才。