即使沒有這種政策家長也依然會鼓勵孩子從小學特長，而且我覺得基礎教育中，孩子的文化課和其他特長往往是相輔相成的，學習成績好的孩子很多都是多項特長同時發(fā)展的，這樣的現(xiàn)象很普遍。”一位同時在高中和初中都曾經(jīng)任職過的老師跟記者說。

建議：希望能從2016級學生開始

在征求意見稿當中也指出，這一指標生政策將從2016級學生開始，這也讓許多2016級學生和家長有些“著急”.

“2016級的學生已經(jīng)夠悲催了，今年考地理、生物就讓下一級學生搶占等級名額，當初以百分制考的生物、地理成績最后還要打八折，現(xiàn)在更為透明的指標生政策又趕不上，這樣對2016級的學生來說太不公平了。”記者打來電話抱怨道，她的孩子就是2016級的學生，明年即將迎來中考。

在論壇中，不少市民都挺贊同新的指標生政策，并且要求從2016級學生就開始實行。不過，青島市教育局也有負責人表示，之所以選擇從2016級的學生開始實行，也是因為指標生政策帶有一定的延續(xù)性，有的家長已經(jīng)辛苦準備了兩年，如果今年臨時更改，對于已經(jīng)做了兩年準備的他們來說并不公平。