北京大學(xué)2015自主招生“都是學(xué)霸”糾結(jié)在哪兒

北京大學(xué)“中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”自主選拔錄取候選人，近日在北大官網(wǎng)公布。南方一家報(bào)紙以“校長(zhǎng)實(shí)名推薦上北大，推的都是‘學(xué)霸’”為題進(jìn)行了報(bào)道。
　　11年了！招生什么樣的人問題仍然糾結(jié)著我們的自主招生。10年前，自招制度剛推出時(shí)，教育部就聲明是為了招收“具有學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生”；10年后的4月，教育部在北京召開高校自主選拔錄取改革試點(diǎn)工作會(huì)議，再次強(qiáng)調(diào)今后主要招收“具有學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生”。可今年，自主招生的推薦名單剛一公布，敏感的媒體已發(fā)現(xiàn)“推的都是學(xué)霸”。
　　招學(xué)霸錯(cuò)了嗎？沒錯(cuò)！招“具有學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生”的要求錯(cuò)了嗎？也沒錯(cuò)！問題出在了選拔對(duì)象的標(biāo)準(zhǔn)上。
　　北京大學(xué)招辦主任秦春華曾舉過一個(gè)例子：北大附中有個(gè)叫季逸超的孩子，高三時(shí)開發(fā)出一款手機(jī)瀏覽器，在自主選拔過程中，卻因模擬考試成績(jī)僅在一本線附近而未能進(jìn)入北大。但在隔年2月，美國(guó)福布斯中文版推出的“中美30位30歲以下創(chuàng)業(yè)者名單”中，季逸超卻榜上有名。秦春華由是感慨道：自主選拔錄取改革試點(diǎn)的核心是打破分?jǐn)?shù)作為唯一錄取依據(jù)的桎梏，可事實(shí)上，唯考試成績(jī)，唯分?jǐn)?shù)，人才培養(yǎng)千校一面的現(xiàn)狀在我國(guó)自主招生的實(shí)踐中不僅未得到根本改變，近年來還有所反彈，再次走到以考試成績(jī)?yōu)榛�礎(chǔ)進(jìn)行錄取和“唯分?jǐn)?shù)論”的老路上，偏離了最初的招生目標(biāo)。
　　季逸超的例子值得反思。為何在別人眼里是人才的人，卻入不了我們自主招生者的法眼？更進(jìn)入不了“具有學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生”的人才培養(yǎng)綠色通道？這恐怕也是自主招生11年來仍然飽受質(zhì)疑的最大原因。
　　對(duì)于招生對(duì)象的選拔標(biāo)準(zhǔn)，教育界人士的討論從未停止。前幾年，北京大學(xué)招生辦公室曾明確表示了“北大不鼓勵(lì)招收偏才怪才”的立場(chǎng)，在社會(huì)上引起巨大爭(zhēng)議。贊成者有之，反對(duì)者更多。對(duì)此，北大招辦也闡述了“為什么北大不鼓勵(lì)招收偏才怪才”的四點(diǎn)理由。
　　其實(shí)，北大質(zhì)疑“偏才怪才”和公眾質(zhì)疑“學(xué)霸”，道理都是一樣的：即，他們到底算不算錢學(xué)森所說的“杰出人才”？如果是，就理所應(yīng)當(dāng)全都“不拘一格”，招進(jìn)來為好，為什么非要把人才分割成三六九等，人為加以拒絕呢？
　　當(dāng)然，最根本的恐怕還是對(duì)待“潛在人才”的態(tài)度。其實(shí)，大學(xué)應(yīng)該有這樣的雅量和氣度：學(xué)霸也好，具有學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生也罷，不一定對(duì)他們求全責(zé)備，哪怕有一項(xiàng)突出苗頭的，就不妨通過人才錄用通道，把他們?nèi)�都吸納進(jìn)來，即使有所“走眼”，又有什么要緊呢？想想當(dāng)年大教育家蔡元培在為北大延攬師資時(shí)的做法，留學(xué)海外的有之，沉潛故經(jīng)的有之；有名望的老先生有之，沒有名望的年輕俊杰亦有之。當(dāng)年梁漱溟走上北大講臺(tái)時(shí)，還是名不見經(jīng)傳的矛頭小伙子呢！當(dāng)然，蔡元培的標(biāo)準(zhǔn)就是“無他，唯術(shù)業(yè)有專攻”罷了。
　　另外，除了氣度，我們的大學(xué)也本應(yīng)該建立一套為各種各樣的人才敞開大門的制度：保證一旦認(rèn)定對(duì)方是個(gè)可造之材，就不應(yīng)在分?jǐn)?shù)成績(jī)上再立一個(gè)讓人糾結(jié)的高門檻。

北京大學(xué)2015自主招生“都是學(xué)霸”糾結(jié)在哪兒