新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的寧波財經(jīng)學院工業(yè)設計專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù)，包含近三年寧波財經(jīng)學院工業(yè)設計專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、寧波財經(jīng)學院工業(yè)設計專業(yè)分數(shù)線是多少分

最新?lián)?023年寧波財經(jīng)學院招生辦官方公布的工業(yè)設計專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道寧波財經(jīng)學院工業(yè)設計專業(yè)錄取分數(shù)線如下：

1、在河北省份2022年的寧波財經(jīng)學院工業(yè)設計專業(yè)物理專業(yè)分數(shù)線是446分，對應的最低錄取位次在157125名；

2、在浙江省份2021年的寧波財經(jīng)學院工業(yè)設計專業(yè)綜合專業(yè)分數(shù)線是504分，對應的最低錄取位次在150586名；

3、在浙江省份2020年的寧波財經(jīng)學院工業(yè)設計專業(yè)綜合專業(yè)分數(shù)線是495分，對應的最低錄取位次在160025名；

4、在安徽省份2021年的寧波財經(jīng)學院工業(yè)設計專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是448分，對應的最低錄取位次在128236名；

5、在河南省份2021年的寧波財經(jīng)學院工業(yè)設計專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是433分，對應的最低錄取位次在248295名；

6、在貴州省份2020年的寧波財經(jīng)學院工業(yè)設計專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是393分，對應的最低錄取位次在121119名；

二、寧波財經(jīng)學院工業(yè)設計專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	第一年在寧波杭州灣校區(qū)，后三年在本部校區(qū)工業(yè)設計專業(yè)	2022	河北	物理	物理+不限	446	157125
2	(第一年在寧波杭州灣校區(qū)就讀，后三年在本部校區(qū)就讀)工業(yè)設計專業(yè)	2021	河北	物理	物理+不限	431	149615
3	工業(yè)設計專業(yè)	2020	河北	理科	-	-	-
4	(辦學地點第一年在寧波杭州灣校區(qū)，后三年在本部校區(qū))工業(yè)設計專業(yè)	2020	山西	理科	-	376	47320
5	(第一學年在杭州灣校區(qū)學習，第二學年起在本部校區(qū)學習)工業(yè)設計專業(yè)	2021	江蘇	物理	物理+不限	-	-
6	(第一學年在杭州灣校區(qū)學習,第二學年起在本部校區(qū)學習)工業(yè)設計專業(yè)	2020	江蘇	理科	-	-	-
7	(第一學年在寧波杭州灣校區(qū)學習，第二學年起在本部校區(qū)學習)工業(yè)設計專業(yè)	2022	江蘇	物理	物理+不限	-	-
8	(第一年在寧波杭州灣校區(qū)，后三年在本部校區(qū))工業(yè)設計專業(yè)	2022	浙江	綜合	物	514	151159
9	(第一年在寧波杭州灣校區(qū)，后三年在本部校區(qū))工業(yè)設計專業(yè)	2021	浙江	綜合	物	504	150586
10	(第一年在寧波杭州灣校區(qū)，后三年在本部校區(qū))工業(yè)設計專業(yè)	2020	浙江	綜合	物	-	-
11	(第一年在寧波杭州灣校區(qū)，后三年在本部校區(qū))工業(yè)設計專業(yè)	2020	浙江	綜合	物	495	160025
12	(第一年在寧波杭州灣校區(qū)，后三年在本部校區(qū))工業(yè)設計專業(yè)	2020	浙江	綜合	物	484	170150
13	(第一年在寧波杭州灣校區(qū)，后三年在本部校區(qū))工業(yè)設計專業(yè)	2019	浙江	綜合	物 或 化 或 技	-	-
14	(第一年在寧波杭州灣校區(qū)，后三年在本部校區(qū))工業(yè)設計專業(yè)	2019	浙江	綜合	物 或 化 或 技	519	135451
15	(28000元/年；第一年寧波杭州灣校區(qū)就讀，后三年本部校區(qū)就讀)工業(yè)設計專業(yè)	2021	安徽	理科	-	448	128236
16	(25000元/年)工業(yè)設計專業(yè)	2020	安徽	理科	-	470	124524
17	(28000元/年；第一年寧波杭州灣校區(qū)，后三年本部校區(qū))工業(yè)設計專業(yè)	2022	安徽	理科	-	-	-
18	(28000元/年；第一年在寧波杭州灣校區(qū)就讀，后三年在本部校區(qū)就讀)工業(yè)設計專業(yè)	2021	河南	理科	-	433	248295
19	(25000元/年；辦學地點第一年在寧波杭州灣校區(qū)，后三年在本部校區(qū))工業(yè)設計專業(yè)	2020	河南	理科	-	443	253224
20	(28000元/年；第一年在寧波杭州灣校區(qū)，后三年在本部校區(qū))工業(yè)設計專業(yè)	2022	河南	理科	-	-	-
21	(理工類，4年，25000元/年，第一年在寧波杭州灣校區(qū)，后三年在本部校區(qū))工業(yè)設計專業(yè)	2020	廣西	理科	-	-	-
22	(專業(yè)備注第一年在寧波杭州灣校區(qū)就讀，后三年在本部校區(qū)就讀)工業(yè)設計專業(yè)	2021	四川	理科	-	447	160625
23	(專業(yè)備注第一年在寧波杭州灣校區(qū)，后三年在本部校區(qū))工業(yè)設計專業(yè)	2020	四川	理科	-	452	162175
24	(專業(yè)備注第一年在寧波杭州灣校區(qū)，后三年在本部校區(qū))工業(yè)設計專業(yè)	2022	四川	理科	-	-	-
25	(第一年在寧波杭州灣校區(qū)就讀，后三年在本部校區(qū)就讀。)(語種:不限)工業(yè)設計專業(yè)	2021	貴州	理科	-	379	116285
26	(第一年在寧波杭州灣校區(qū)，后三年在本部校區(qū))(語種不限)工業(yè)設計專業(yè)	2020	貴州	理科	-	393	121119
27	(第一年在寧波杭州灣校區(qū)，后三年在本部校區(qū))(語種:不限)工業(yè)設計專業(yè)	2022	貴州	理科	-	-	-
28	(第一年在寧波杭州灣校區(qū)就讀，后三年在本部校區(qū)就讀)工業(yè)設計專業(yè)	2021	甘肅	理科	-	336	85159
29	工業(yè)設計專業(yè)	2020	甘肅	理科	-	381	78683
30	(第一年在寧波杭州灣校區(qū)，后三年在本部校區(qū))工業(yè)設計專業(yè)	2022	甘肅	理科	-	-	-

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三、寧波財經(jīng)學院師資和院系介紹

寧波財經(jīng)學院坐落于國家歷史文化名城、現(xiàn)代化國際港口城市——浙江省寧波市，是一所以經(jīng)濟、管理學科為主，經(jīng)、管、工、文、藝等多學科協(xié)調發(fā)展的地方應用型本科高校。學校始建于2001年，2008年獲批為普通本科高校，2015年成為浙江省首批應用型本科建設試點示范高校，2018年由原校名“寧波大紅鷹學院”更名為“寧波財經(jīng)學院”。學校現(xiàn)有本部校區(qū)、杭州灣校區(qū)、象山校區(qū)等3個校區(qū)，占地面積1700余畝，建筑面積78萬平方米；設有國際經(jīng)濟貿(mào)易學院、金融與信息學院、工商管理學院、財富管理學院、數(shù)字技術與工程學院、人文學院、藝術設計學院、象山影視學院、基礎學院、馬克思主義學院、成人繼續(xù)教育學院、國際教育學院、公共文體部等教學單位，42個本科專業(yè)，全日制本科在校生近2萬人；擁有教職工千余人，其中碩士及以上學位教師占比89.23%，副高及以上教師占比34.08%，應用型教師占比48.76%，省151人才、省級中青年學科帶頭人、省教學名師、市領軍拔尖人才等高層次人才近百人。現(xiàn)有國家級一流本科專業(yè)建設點1個、國家級一流本科課程2門、省一流學科3個、市重點學科4個。近三年，獲批省部級以上縱向科研項目144項，其中國家自然科學基金項目1項、國家社科基金項目12項。現(xiàn)有省級一流本科專業(yè)建設點、省級新興特色、優(yōu)勢重點專業(yè)20個。近五年，立項教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目46項，獲得省、市教學成果獎14項，在校生獲國家級各類競賽獎項1700余項；學校獲評“全國民辦高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范學校”。學校基于區(qū)域經(jīng)濟社會及新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)發(fā)展需求，在“雙創(chuàng)”價值引領下，持續(xù)開展高素質應用型人才培養(yǎng)系列改革。創(chuàng)新構建“雙院制”協(xié)同育人模式，與企業(yè)共建共管大宗商品商學院、家族財富研究院等7個特色產(chǎn)業(yè)學院。規(guī)模化推進以“翻轉課堂”為主的教學模式改革，實施基于課程標準的課堂教學質量監(jiān)測，促進學生創(chuàng)新思維和學習應用能力持續(xù)提升。在全國高校率先成立校企融合的實體創(chuàng)業(yè)學院，首先設立創(chuàng)業(yè)管理本科專業(yè)，構建多層次創(chuàng)業(yè)教育體系，形成“以點帶面、點面結合、覆蓋全校”的創(chuàng)業(yè)教育格局。學校不斷凝練學科發(fā)展方向，打造高水平學科平臺，積極通過學科交叉融合和產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新，為行業(yè)企業(yè)提供技術服務和智力支持；面向區(qū)域中小企業(yè)及新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，圍繞大宗商品流通、中小企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、家族財富管理、金融大數(shù)據(jù)技術、文物保護與文物遺產(chǎn)、新一代電子信息技術、文化傳播與視覺系統(tǒng)設計、影視制作與影視產(chǎn)業(yè)管理等研究領域，著力打造優(yōu)勢、特色學科。學校與國（境）外60余所高校建立長期穩(wěn)定的校際交流及合作關系；與美國紐約理工大學、美國波特蘭州立大學、美國阿肯色大學史密斯堡分校、韓國東西大學等高校合作舉辦“2+2”學分互認項目，與斯洛伐克布拉迪斯拉發(fā)經(jīng)濟與公共管理學院共建“斯洛伐克教育科研中心”，每年有數(shù)百名師生參與國（境）外交流生、交換生項目以