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2025年大學(xué)生呼吸治療技術(shù)專業(yè)就業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書范文(參考模板)

更新：2023-09-16 02:23:11 高考升學(xué)網(wǎng)

在我們無暇顧及時(shí)間時(shí)，時(shí)間早已匆匆流逝，我們的工作又將在我們的努力下收獲新的成績，我們需要好好的進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃了。那么你知道職業(yè)規(guī)劃是用什么方法嗎？以下是小編收集整理的職業(yè)生涯規(guī)劃書范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

2025年大學(xué)生呼吸治療技術(shù)專業(yè)就業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書范文(參考模板)

1、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)及呼吸治療等知識，具備呼吸治療技術(shù)監(jiān)測評估、方案實(shí)施、數(shù)字化應(yīng)用和可持續(xù)發(fā)展等能力，具有敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻(xiàn)、大愛無疆的職業(yè)精神及信息素養(yǎng)，能夠從事機(jī)械通氣、氣道管理、氧療、氣道廓清、居家呼吸康復(fù)等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

2、就業(yè)方向

面向呼吸治療師等職業(yè)，機(jī)械通氣、氣道管理、氧療、氣道廓清、居家呼吸康復(fù)等技術(shù)領(lǐng)域。

3、主要專業(yè)能力要求

具有進(jìn)行心肺和相關(guān)臟器生理與功能的監(jiān)測及評估的能力；

具有維護(hù)呼吸機(jī)等相關(guān)設(shè)備的能力，能保障呼吸機(jī)等設(shè)備的規(guī)范化使用，監(jiān)測與評估呼吸治療過程；

具有進(jìn)行人工氣道管理與自然氣道維護(hù)方案實(shí)施的能力；

具有進(jìn)行霧化吸入、氣道濕化、氣道廓清等呼吸治療技術(shù)方案實(shí)施的能力；

具有完成患者院內(nèi)外轉(zhuǎn)運(yùn)或急救中呼吸治療安全保障工作的能力；

具有進(jìn)行呼吸康復(fù)的管理、指導(dǎo)與咨詢的能力，能進(jìn)行社區(qū)、家庭呼吸康復(fù)，進(jìn)行戒煙指導(dǎo)和呼吸健康宣教工作；

具有參與呼吸治療相關(guān)技術(shù)與設(shè)備的應(yīng)用培訓(xùn)和推廣的能力；

具有良好的數(shù)字化技能和團(tuán)隊(duì)合作能力，能運(yùn)用法律法規(guī)、醫(yī)學(xué)倫理依法從事職業(yè)活動(dòng)；

具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的能力。

4、主要專業(yè)課程與實(shí)實(shí)訓(xùn)

專業(yè)基礎(chǔ)課程：人體結(jié)構(gòu)與機(jī)能、病原微生物與免疫學(xué)、生物化學(xué)、病理與病理生理學(xué)、藥理學(xué)、心肺解剖生理、呼吸治療藥理、臨床疾病概要。

專業(yè)核心課程：診斷學(xué)基礎(chǔ)、呼吸系統(tǒng)疾病、呼吸治療學(xué)、呼吸治療設(shè)備、機(jī)械通氣、呼吸康復(fù)、居家呼吸治療、兒童呼吸治療。

實(shí)實(shí)訓(xùn)：對接真實(shí)職業(yè)場景或工作情境，在校內(nèi)外進(jìn)行機(jī)械通氣、氣道管理、氧療、氣道廓清、呼吸康復(fù)等實(shí)訓(xùn)。在醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)的呼吸治療科（組）、ICU、呼吸科、急診科、輔助醫(yī)療（如肺功能檢測、睡眠監(jiān)測與治療、支氣管鏡檢查、高壓氧治療等）中心，康復(fù)醫(yī)療中心，社區(qū)醫(yī)療中心等單位或場所進(jìn)行崗位實(shí)。

5、職業(yè)類證書舉例

職業(yè)資格證書：衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格

職業(yè)技能等級證書：中醫(yī)體質(zhì)評估與應(yīng)用

6、接續(xù)專業(yè)舉例

接續(xù)高職本科專業(yè)舉例：呼吸治療技術(shù)、康復(fù)治療

接續(xù)普通本科專業(yè)舉例：康復(fù)治療學(xué)