習(xí)、實(shí)踐兩不誤

預(yù)則立，不預(yù)則廢，好的規(guī)劃將受用一生。如何尋找個(gè)人興趣與專業(yè)的契合點(diǎn)?黃貴洲建議，大學(xué)生們一方面可以通過與老師、學(xué)長、朋友等交流，挖掘自己的職業(yè)興趣，或者積極參與學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)、社團(tuán)來挖掘自己的興趣、愛好。另一方面，也可以借力有豐富職業(yè)教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)構(gòu)，通過專業(yè)技術(shù)對(duì)自己的能力和潛力進(jìn)行分析定位，進(jìn)而明確學(xué)習(xí)和職業(yè)目標(biāo)，有針對(duì)性地規(guī)劃自己的大學(xué)生活和職業(yè)生涯。

“在大二、大三階段，知識(shí)積累是重點(diǎn)，社會(huì)實(shí)踐也不可缺少。”同學(xué)們應(yīng)抓住機(jī)會(huì)，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，充實(shí)知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)，積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提升動(dòng)手能力。例如，參加校內(nèi)、校外各種集體活動(dòng)、公益活動(dòng)，或到企業(yè)兼職實(shí)習(xí)等。而且，要把實(shí)踐心得進(jìn)行梳理，要知道，寫實(shí)踐報(bào)告的過程，是一個(gè)思想淘金的過程。

大四：就業(yè)沖刺走好大學(xué)最后一公里

大學(xué)四年級(jí)，如何提升就業(yè)競爭力，順利就業(yè)，提高就業(yè)質(zhì)量，無疑是大學(xué)生們最關(guān)注的焦點(diǎn)。

對(duì)此，首先大學(xué)生要根據(jù)自己的職業(yè)規(guī)劃設(shè)置切實(shí)可行的職業(yè)目標(biāo)，調(diào)整心態(tài)，勇敢面對(duì)從大學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。其次，要做好求職及就業(yè)準(zhǔn)備。從各種渠道獲得求職信息，創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)。第三，應(yīng)集中提升或強(qiáng)化個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)。根據(jù)以往人才輸送的經(jīng)驗(yàn)，企業(yè)用人50%以上要看軟技能。比如，人品是否忠實(shí)可靠，做事是否腳踏實(shí)地。其次，才是與崗位匹配的專業(yè)技能和未來的可塑性。因此，對(duì)于即將走入職場的大學(xué)生來說，軟技能缺失才是最要命的。如果感覺軟技能有所不足，應(yīng)該尋找一家可靠的職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，進(jìn)行專業(yè)的提升培訓(xùn)，走好大學(xué)最后一公里。

德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯在談及大學(xué)觀念時(shí)曾強(qiáng)調(diào)，“大學(xué)應(yīng)始終貫穿這一思想觀念：即大學(xué)生應(yīng)是獨(dú)立自主、把握自己命運(yùn)的人。他們有選擇地去聽課、聆聽不同的看法、事實(shí)和建議，為的是自己將來去檢驗(yàn)和決定。真正的大學(xué)生能主動(dòng)地替自己訂下學(xué)習(xí)目標(biāo)、善于開動(dòng)腦筋，并且知道工作意味著什么……這是一種精神上的升華，每一個(gè)人都可以感受到自己被召喚成為最偉大的人。”