二十世紀中葉以來，人類社會不斷發(fā)展，哲學、人類學、生態(tài)學、教育學、心理學、腦科學學科的發(fā)展，不斷豐富學前教育的理論基礎，提高了學前教育學的理論化和科學化水平，學前教育學進入發(fā)展的階段。在幼教領(lǐng)域日趨市場化的大背景下，對骨干幼兒園大專層次的教學、行政管理人員，以及大型幼兒園、幼教集團的職業(yè)化的園長、園長助理的需求日益提升，該專業(yè)學生有著相當廣闊的就業(yè)前景。在未來二十年內(nèi)，本專業(yè)人員將迎來就職的黃金期，從業(yè)范圍將十分寬泛。學前教育專業(yè)的就業(yè)情況出乎了許多人的意料，就業(yè)地域好，就業(yè)率高讓許多學生對這個專業(yè)充滿了信心。其原因有三個：

1、現(xiàn)代幼兒教育有了巨大提升，原先中專層次的幼兒園教師已經(jīng)不能再滿足社會的需求，這一點在一些大城市和發(fā)達地區(qū)尤為明顯。

2、我國長期對高層次，高學歷幼教師資的匱乏，許多學前教育專業(yè)畢業(yè)的大學生在就業(yè)后都明顯感到對工作游刃有余，這些學生不僅在教學上起到不可替代的作用，在科研上，管理上也很快成為骨干。

3、隨著物質(zhì)生活水平的提高，人們普遍認識到早期的兒童教育對人成長的重要性，那些專事門從事兒童教育的研究、行政管理、師資培訓、市場開發(fā)的人才將大有用武之地。