漳州中考數(shù)學(xué)試題答案及難度難不難點評

2016漳州中考數(shù)學(xué)試題點評：立足基礎(chǔ)，突出重點
數(shù)學(xué)：立足基礎(chǔ)，突出重點

點評老師：陳穆

漳州八中中學(xué)高級教師

本試卷體現(xiàn)我市“以穩(wěn)為主、穩(wěn)中求變、變中求新”的命題指導(dǎo)。考查目標(biāo)明確，內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)并嚴(yán)格依據(jù)《漳州市初中學(xué)業(yè)考試大綱》。試題立足基礎(chǔ)，突出重點，能力立意，較好地體現(xiàn)對數(shù)學(xué)“四基”和“四能”的考查。

加強作圖能力的考查，體現(xiàn)與國家質(zhì)量監(jiān)測考試接軌。如第8題以展示尺規(guī)作圖的各種方法為載體，著重監(jiān)測學(xué)生對新課標(biāo)(2011年版)新增的基本作圖“過一點作已知直線的垂線”的作圖規(guī)則的掌握與應(yīng)用等基本活動經(jīng)驗。第19題讓人耳目一新：由原來的給出圖形證明改為讓學(xué)生根據(jù)文字語言和符號語言補全圖形再證明，這與今年高考全國卷第18題(12分)立體幾何題畫圖說理異曲同工。

漳州卷對建立三角函數(shù)模型解決實際問題的考查情有獨鐘，兩年考特殊角，三年提供“參考數(shù)據(jù)”，這第六年讓人眼亮的是給出角的正切值，學(xué)生應(yīng)用其定義等建立方程模型解決，以減少學(xué)生不必要的記憶負擔(dān)，真正體現(xiàn)“關(guān)注過程與方法”。

最后兩題壓軸題編制體現(xiàn)起點低、坡度緩、尾巴翹的特點，具有較好的區(qū)分度。十幾年來各地市的中考試卷已形成各自的風(fēng)格，第24題保留我市題，即函數(shù)幾何綜合題。第25題幾何圖形操作探索性試題，與往年比有新意：源于教材中“角分線的性質(zhì)與判定”的證明，設(shè)置以直角三角和正方形的邊所在直線為背景，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“證明→探索→發(fā)現(xiàn)→歸納→猜想→ 再證明”的探究過程，去發(fā)現(xiàn)點動成線的規(guī)律，這樣的試題對教師的教和學(xué)生的學(xué)都有著很好的引領(lǐng)作用，有效發(fā)揮了中考的教學(xué)導(dǎo)向功能。

本試卷幾何試題亮點多多，除了上述試題外，如第10題設(shè)置簡潔巧妙，難度適中有靈活性。還有關(guān)注全省各設(shè)區(qū)市歷年中考試卷，不難發(fā)現(xiàn)對“圓”內(nèi)容考查分值不少于10分的比比皆是，尤其福州、廈門、莆田、南、三明年年考不少于10分的解答題，而縱觀漳州卷自2011年以后淡化了對圓內(nèi)容的考查，今年第23題(10分)考查圓，有意與明年中考全省統(tǒng)一命題接