吉林省教育學(xué)院王牌專業(yè)有計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)、圖文信息技術(shù)等，以下是具體名單一覽表，供大家參考，如有變動(dòng)，以學(xué)校最新公布為準(zhǔn)。

一、吉林省教育學(xué)院王牌專業(yè)排名一覽表

專業(yè)推薦：計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)、圖文信息技術(shù)

二、吉林省教育學(xué)院開設(shè)專業(yè)名單

三、吉林省教育學(xué)院簡(jiǎn)介

吉林省教育學(xué)院創(chuàng)建于1957年，坐落在美麗的北國(guó)春城吉林省長(zhǎng)春市，是“國(guó)家教師發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地”、教育部“普通高中語文學(xué)科吉林省教研基地”、吉林省高校人文社科重點(diǎn)研究基地“吉林省中小學(xué)校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展研究中心”、“吉林省中小學(xué)幼兒園教師師德師風(fēng)研究基地”。

學(xué)院現(xiàn)有五個(gè)校區(qū)，占地面積約13萬平方米，總建筑面積10萬平方米�，F(xiàn)有在編人員325人，教授46人、副教授103人，高級(jí)職稱占比45.8%；博士47人，碩士166人。建院65年來，學(xué)院立足服務(wù)全省基礎(chǔ)教育改革發(fā)展，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，逐步建立了集教研培訓(xùn)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)為主要職能的辦學(xué)體系，并承擔(dān)省教育行政部門基礎(chǔ)教育教研工作組織實(shí)施、質(zhì)量監(jiān)測(cè)、“國(guó)培”項(xiàng)目執(zhí)行管理等延伸拓展職能，為吉林省教育改革發(fā)展貢獻(xiàn)了力量。

基礎(chǔ)教育教研凸顯硬核優(yōu)勢(shì)。學(xué)院前身為吉林省教師進(jìn)修學(xué)院，當(dāng)時(shí)由吉林省教育廳教研室改建而成，負(fù)責(zé)全省中小學(xué)教學(xué)研究工作。經(jīng)過60余年的發(fā)展傳承積淀，學(xué)院建設(shè)了覆蓋學(xué)前、小學(xué)、初中和高中所有學(xué)段、學(xué)科，并涵蓋民族教育、特殊教育的教研機(jī)構(gòu)和教研員隊(duì)伍，建立了完整的省、市、縣、校四級(jí)教研工作體系，是一家具有教研職能的省級(jí)教育學(xué)院。學(xué)院立足全省基礎(chǔ)教育教學(xué)改革，認(rèn)真履行研究、指導(dǎo)和服務(wù)職能，堅(jiān)持為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)，深入課堂一線開展研究，在教育理論上引領(lǐng)，在教學(xué)實(shí)踐上指導(dǎo)，在基礎(chǔ)教育教學(xué)研究、課程資源開發(fā)、考試評(píng)價(jià)制度改革、基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)等方面發(fā)揮了不可替代的作用，目前每年開展不同學(xué)段學(xué)科教研活動(dòng)800余次。注重發(fā)揮教師典型示范引領(lǐng)作用，發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)了一批以李元昌為代表的基礎(chǔ)教育教學(xué)改革先進(jìn)典型；開展“吉林省中小學(xué)教學(xué)名師”評(píng)選5屆，評(píng)選教學(xué)精英929人、教學(xué)新秀2534人。積極發(fā)揮基礎(chǔ)教育智庫作用，撰寫調(diào)研報(bào)告，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、分析形勢(shì)、查找不足、提出對(duì)策，為教育決策提供科學(xué)服務(wù)。

教師校長(zhǎng)培訓(xùn)彰顯品牌特色。學(xué)院堅(jiān)持?jǐn)U大教研優(yōu)勢(shì)，在中小學(xué)教師和校長(zhǎng)培訓(xùn)方面走出了“研培結(jié)合”特色之路。特別是“國(guó)培計(jì)劃”實(shí)施以來，學(xué)院深入推進(jìn)教研成果和培訓(xùn)需求深度融合，“研培一體”模式日趨成熟，“吉林師培”特色品牌深受好評(píng)，以學(xué)院為主體實(shí)施的吉林省“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目參訓(xùn)學(xué)員滿意度連續(xù)多年位居全國(guó)前列，吉林省成為教育部全國(guó)三個(gè)“國(guó)培計(jì)劃”免檢省份之一；學(xué)院入選“河南省首批基礎(chǔ)教育教師培訓(xùn)基地”，具有陜西省等多個(gè)省份的培訓(xùn)資質(zhì)，承接委托培訓(xùn)項(xiàng)目已擴(kuò)展至重慶、廣東、福建、湖南、新疆、貴州等15個(gè)省份。目前，學(xué)院擁有教育部全國(guó)中小學(xué)教師校長(zhǎng)培訓(xùn)專家工作組專家2人、“國(guó)培計(jì)劃”專家?guī)鞂＜?6人。“十三五”以來獲批示范性項(xiàng)目16項(xiàng)，其中，“農(nóng)村校長(zhǎng)助力工程”培訓(xùn)項(xiàng)目在教育部匿名評(píng)估中榮獲“六連冠”，中西部項(xiàng)目、幼師國(guó)培項(xiàng)目連續(xù)七年綜合排名位居全國(guó)前列，提升工程2.0培訓(xùn)實(shí)踐連續(xù)三年入選《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)白皮書》典型案例。近年來，學(xué)院每年共承擔(dān)基礎(chǔ)教育國(guó)培省培項(xiàng)目100余項(xiàng)，培訓(xùn)人次15000人左右。多次參與教育部《骨干教師提升培訓(xùn)指南》等全國(guó)教師培訓(xùn)政策文件、標(biāo)準(zhǔn)指南的研制工作�！栋l(fā)揮“研培一體化”優(yōu)勢(shì)助力教師專業(yè)發(fā)展》等3個(gè)案例入選教育部“國(guó)培計(jì)劃”十周年典型案例。學(xué)院特色典型經(jīng)驗(yàn)分別在《光明日?qǐng)?bào)》和《中國(guó)教育報(bào)》的頭版頭條進(jìn)行了報(bào)道。