每所大學在不同的省份錄取分數(shù)線都不一樣，本期文章主要為大家介紹關于山東科技大學在山東高考最低錄取分數(shù)線的知識，具體山東科技大學的所有歷年在山東錄取最低分和錄取專業(yè)分數(shù)線可參考聚志愿高考大數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)。

一、山東高考多少分可以上山東科技大學

根據(jù)聚志愿高考大數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)，山東科技大學在山東2020年高考選科條件為(不限)時最低分數(shù)線為500分，最低位次為169953位；選科條件為(不限)時最低分數(shù)線為506分，最低位次為158780位；選科條件為(不限)時最低分數(shù)線為522分，最低位次為127676位；選科條件為(不限)時最低分數(shù)線為524分，最低位次為124518位；選科條件為(不限)時最低分數(shù)線為525分，最低位次為122800位；選科條件為(不限)時最低分數(shù)線為541分，最低位次為95589位；選科條件為(不限)時最低分數(shù)線為581分，最低位次為43350位；選科條件為(不限)時最低分數(shù)線為587分，最低位次為37385位；

二、山東科技大學在山東歷年錄取最低分數(shù)據(jù)統(tǒng)計

三、山東科技大學簡介

| 院校屬性：

| 學校詳情：

學校建校于1951年，是一所工科優(yōu)勢突出，行業(yè)鮮明，工學、理學、管理學、文學、法學、經(jīng)濟學、藝術學等多學科相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展的山東省重點建設應用基礎型人才培養(yǎng)名校，是山東省人民政府與原國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局共建高校。

在青島、泰安、濟南三地辦學，總占地面積3800余畝，建筑面積146萬方米，固定資產(chǎn)總值28.97億元，教學科研儀器設備總值7.46億元。學校設有二級教學科研單位33個，專職科研機構6個，獨立學院1個。有博士后科研流動站8個，博士學位授權一級學科10個，碩士學位授權一級學科27個，碩士專業(yè)學位類別16個。有90個本科專業(yè)。有國家重點（培育）學科1個，山東省一流學科5個，另有省市級重點學科19個，工程學、數(shù)學、化學、材料科學4個學科進入ESI全球排名前1%。有省部共建國家重點實驗室培育基地1個，國家地方聯(lián)合工程研究中心2個，省部級及青島市實驗室(基地)和工程（技術）研究中心71個。

現(xiàn)有全日制本科在校生36134人，研究生9032人。有教職工3150人，其中教授283人。有兩院院士4人，雙聘院士11人，日本工程院外籍院士1人，國家“”領軍人才、“”人選、杰出青年基金獲得者、特聘教授等16人，國家有突出貢獻的中青年專家6人，享受國務院政府特殊津貼人員52人，“泰山學者優(yōu)勢學科人才團隊領軍人才”2人，泰山學者攀登計劃專家、特聘專家及青年專家30人，山東省有突出貢獻的中青年專家21人。省級教學名師11人，全國模范教師4人，全國優(yōu)秀教師7人。教育部創(chuàng)新團隊2個，山東省高校創(chuàng)新團隊2個。

有國家級專業(yè)、綜合改革試點專業(yè)8個，精品視頻公開課、資源共享課、精品課程10門，教學成果獎5項，實驗教學示范中心、虛擬仿真實驗教學中心、工程實踐教育中心5個，虛擬仿真實驗教學項目1個，人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)1個，教學團隊1個，大學生校外實踐教育基地1個。有省級品牌專業(yè)18個，高水應用型立項建設專業(yè)群9個，教育服務新舊動能轉(zhuǎn)換專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)項目5個，精品課程58門，教學成果獎95項，實驗教學示范中心7個，人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)2個，教學團隊8個，新舊動能轉(zhuǎn)換行業(yè)（專項）公共實訓基地1個。

五年，學校承擔國家級科研課題368項，省部級項目880項。獲得省部級以上科研獎勵246項，其中獲國家科學技術進步二等獎2項。授權國家發(fā)明專利1272項。學�？萍紙@是科技部、教育部共同認定的“國家大學科技園”和“高校學生科技創(chuàng)業(yè)實基地”。

學校與23個國家和地區(qū)的120多所高校和研究院所建立了交流與合作關系，在校外籍專家教師每年百人，開展國際科技合作項目50余項，教育部批準的中外合作辦學項目5個，在校生規(guī)模2000人，有69個國家和地區(qū)的留學生500余人。

面向未來，學校全體師生秉承“惟真求新”的校訓和“團結、勤奮、求是、創(chuàng)新”的校風，發(fā)揚“堅韌不拔、發(fā)奮圖強”的科大精神，弘揚“愛校奉獻、敬業(yè)實干”的科大傳統(tǒng)，奮進，搶抓新機遇，實現(xiàn)新跨越，努力將學校建設成為工科主導、鮮明的高水應用研究型大學。