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2025年山西高考分?jǐn)?shù)線(xiàn)預(yù)測(cè)多少分,今年比去年上漲還是下跌

更新：2023-09-17 11:33:17 高考升學(xué)網(wǎng)

一、2021年山西高考分?jǐn)?shù)線(xiàn)預(yù)測(cè)多少分

2021	山西	本一A	理科	540
2021	山西	本一A	文科	545
2021	山西	本一A1	理科	539
2021	山西	本一A1	文科	546
2021	山西	本一B	理科	539
2021	山西	本一B	文科	546
2021	山西	本二A	理科	452
2021	山西	本二A	文科	471
2021	山西	本二B	理科	452
2021	山西	本二B	文科	473
2021	山西	本二C	理科	375
2021	山西	本二C	文科	405
2021	山西	專(zhuān)科	理科	130
2021	山西	專(zhuān)科	文科	130

二、2021年山西高考分?jǐn)?shù)線(xiàn)比去年上漲還是下跌

高考試題的難度系數(shù)是相對(duì)的，不是絕對(duì)的，世界上的任何事物也都是辯證的。對(duì)于優(yōu)秀的考生而言，對(duì)于邏輯思維能力比較強(qiáng)的考生而言，對(duì)于適應(yīng)高考題型變化和試題難度系數(shù)調(diào)整的考生而言，2021年的高考試題的難度系數(shù)是不會(huì)太大的。其次，無(wú)論從高考實(shí)行綜合改革的地區(qū)，還是未實(shí)行高考招生政策改革的地區(qū)來(lái)看，高考試題的難度的調(diào)整有一個(gè)穩(wěn)定發(fā)展的過(guò)程。也就是說(shuō)，任何一次重大的改革都必須有一個(gè)調(diào)整期，適應(yīng)期。綜合以上兩個(gè)方面的原因，就你提出的問(wèn)題沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一的答案。

但是，從一般情況而言，今年高考的試題的難度系數(shù)肯定較往年有加大，各批次錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)相對(duì)較低。

這是因?yàn)橛袃蓚€(gè)方面的原因，一個(gè)是全國(guó)有不少的省，自治區(qū)，直轄市剛剛實(shí)行的高考招生政策的綜合改革和評(píng)價(jià)體系的調(diào)整，有不少的考生有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，不管是高層次的考生，還是一般的考生，以及學(xué)習(xí)能力較差的考生，個(gè)人的適應(yīng)程度不同，但是，總體都有一個(gè)適應(yīng)和應(yīng)對(duì)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，必然影響到考生正常成績(jī)的發(fā)揮和對(duì)高考題型的應(yīng)對(duì)程度。也就是說(shuō)，在這個(gè)調(diào)整適應(yīng)的過(guò)程中，必然從考生的心理情緒，狀況，對(duì)新題型的認(rèn)知程度以及解題的思路等方面，有一個(gè)調(diào)整的過(guò)程。也就影響到考生正常成績(jī)的發(fā)揮。http://www.kaqiz.cn

其次，根據(jù)教育部最新發(fā)布的2021年高考試題的命題指導(dǎo)來(lái)看，在今年的命題過(guò)程中增加了情景設(shè)計(jì)題型，避免了死記硬背，機(jī)械刷題。也就是說(shuō)把考生的應(yīng)用知識(shí)的基本能力，邏輯能力綜合能力和創(chuàng)新能力作為高考命題的主要評(píng)價(jià)體系。那么在整個(gè)試卷的結(jié)構(gòu)中邏輯思維的題型綜合類(lèi)型的題型占的比例有所增加，這就和前兩年的高考目的的指導(dǎo)發(fā)生的一定的調(diào)整和改變。原來(lái)的高考命題的指導(dǎo)是考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，考察學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的基本能力和技巧，并在這個(gè)前提下，考察學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的自覺(jué)性，主動(dòng)性，創(chuàng)新性，靈活性和邏輯性。我們透過(guò)這些命題指導(dǎo)給我們的深刻含義就可以敏銳地捕捉到，無(wú)論是從試題題型及試卷的結(jié)構(gòu)等方面，今年都將有新的調(diào)整，所以，也會(huì)影響考生應(yīng)對(duì)這些調(diào)整的能力的發(fā)揮。

三、山西歷年高考分?jǐn)?shù)線(xiàn)

招生年份	批次	文科批次線(xiàn)	理科批次線(xiàn)
2020	本科第一批A類(lèi)	542	537
	本科第一批B類(lèi)	542	537
	本科第二批A類(lèi)	469	449
	本科第二批B類(lèi)	469	449
	本科第二批C類(lèi)	400	370
	高職專(zhuān)科批	130	130
	本科第一批A1類(lèi)	542	537

招生年份	批次	文科批次線(xiàn)	理科批次線(xiàn)
2019	本科第一批A類(lèi)	542	507
	本科第一批B類(lèi)	542	507
	本科第二批A類(lèi)	481	432
	本科第二批B類(lèi)	481	432
	本科第二批C類(lèi)	405	352
	高職專(zhuān)科批	130	130
	本科第一批A1類(lèi)	542	507

招生年份	批次	文科批次線(xiàn)	理科批次線(xiàn)
2018	本科第一批A類(lèi)	546	516
	本科第一批B類(lèi)	546	516
	本科第二批A類(lèi)	476	432
	本科第二批B類(lèi)	476	432
	本科第二批C類(lèi)	363	323
	高職(專(zhuān)科)批	150	150
	本科第一批A1類(lèi)	546	516

招生年份	批次	文科批次線(xiàn)	理科批次線(xiàn)
2017	本科第一批A類(lèi)	518	481
	本科第一批B類(lèi)	518	481
	本科第二批A類(lèi)	452	400
	本科第二批B類(lèi)	452	400
	本科第二批C類(lèi)	335	290
	高職(專(zhuān)科)批	160	160
	本科第一批A1類(lèi)	518	481