一、浙江國際海運職業(yè)技術(shù)學(xué)院在湖北專業(yè)招生計劃(人數(shù)+代碼)

1、浙江國際海運職業(yè)技術(shù)學(xué)院在湖北的國際郵輪乘務(wù)管理專業(yè)招生人數(shù)為3人;

2、浙江國際海運職業(yè)技術(shù)學(xué)院在湖北的油氣儲運技術(shù)（(辦學(xué)地點岱山校區(qū))）招生人數(shù)為2人;

3、浙江國際海運職業(yè)技術(shù)學(xué)院在湖北的應(yīng)用化工技術(shù)（(辦學(xué)地點岱山校區(qū))）招生人數(shù)為3人;

4、浙江國際海運職業(yè)技術(shù)學(xué)院在湖北的石油化工技術(shù)（(辦學(xué)地點岱山校區(qū))）招生人數(shù)為4人;

5、浙江國際海運職業(yè)技術(shù)學(xué)院在湖北的航海技術(shù)專業(yè)招生人數(shù)為3人;

二、浙江國際海運職業(yè)技術(shù)學(xué)院在在湖北高考專業(yè)招生計劃和人數(shù)代碼

1、2022浙江國際海運職業(yè)技術(shù)學(xué)院在湖北的招生計劃和人數(shù)代碼3

專業(yè)名稱	招生省份	年份/批次	專業(yè)招生代碼	招生計劃人數(shù)	選科要求	科目
國際郵輪乘務(wù)管理	湖北	2022/專科	01	3	歷史+不限	歷史
油氣儲運技術(shù) （(辦學(xué)地點岱山校區(qū))）	湖北	2022/專科	02	2	物理+不限	物理
應(yīng)用化工技術(shù) （(辦學(xué)地點岱山校區(qū))）	湖北	2022/專科	03	3	物理+不限	物理
石油化工技術(shù) （(辦學(xué)地點岱山校區(qū))）	湖北	2022/專科	04	4	物理+不限	物理
航海技術(shù)	湖北	2022/專科	05	3	物理+不限	物理

2、2021浙江國際海運職業(yè)技術(shù)學(xué)院在湖北的招生計劃和人數(shù)代碼3

專業(yè)名稱	招生省份	年份/批次	專業(yè)招生代碼	招生計劃人數(shù)	選科要求	科目
應(yīng)用化工技術(shù) （(辦學(xué)地點岱山校區(qū))）	湖北	2021/專科	02	2	物理+不限	物理
航海技術(shù)	湖北	2021/專科	03	3	物理+不限	物理
國際郵輪乘務(wù)管理	湖北	2021/專科	04	5	物理+不限	物理
國際郵輪乘務(wù)管理	湖北	2021/專科	01	5	歷史+不限	歷史

3、2020浙江國際海運職業(yè)技術(shù)學(xué)院在湖北的招生計劃和人數(shù)代碼3

專業(yè)名稱	招生省份	年份/批次	專業(yè)招生代碼	招生計劃人數(shù)	選科要求	科目
國際郵輪乘務(wù)管理	湖北	2020/專科	04	4	-	文科
應(yīng)用化工技術(shù)	湖北	2020/專科	01	1	-	理科
石油化工技術(shù)	湖北	2020/專科	02	1	-	理科
航海技術(shù)	湖北	2020/專科	03	3	-	理科
國際郵輪乘務(wù)管理	湖北	2020/專科	04	4	-	理科
輪機(jī)工程技術(shù)	湖北	2020/專科	05	2	-	理科

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三、浙江國際海運職業(yè)技術(shù)學(xué)院的最新學(xué)校簡介

浙江國際海運職業(yè)技術(shù)學(xué)院坐落在風(fēng)景秀麗的“海天佛國、漁都港城”——浙江舟山群島新區(qū)，是一所以航運類專業(yè)為龍頭，海洋裝備制造、港貿(mào)物流、石油化工等專業(yè)（群）為主體，海洋電子信息技術(shù)、現(xiàn)代海洋服務(wù)等專業(yè)（群）協(xié)調(diào)發(fā)展，海洋特色鮮明的公辦高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。學(xué)校源于上世紀(jì)八十年代的舟山水產(chǎn)學(xué)校、東海學(xué)院、定海職業(yè)中學(xué)和舟山航海學(xué)校，于2004年2月籌建，2006年2月經(jīng)浙江省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案正式成立，2009年通過教育部高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估。學(xué)校占地約600畝，建筑面積約16萬平方米。現(xiàn)有新城本部和岱山兩個校區(qū)，全日制高職學(xué)生6000余名，成人教育學(xué)生1700余名。現(xiàn)有教職工456名，其中專任教師256名，具有高級職稱教師80余名，研究生學(xué)歷（學(xué)位）教師占比73%，30名教師列入省市各類人才計劃項目，建有國家級交通運輸工程類專業(yè)“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地，“雙師型”教師占比超過