一、三亞中瑞酒店管理職業(yè)學(xué)院在寧夏專業(yè)招生計(jì)劃(人數(shù)+代碼)

1、三亞中瑞酒店管理職業(yè)學(xué)院在寧夏的大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)（(語(yǔ)種不限)）招生人數(shù)為2人;

2、三亞中瑞酒店管理職業(yè)學(xué)院在寧夏的大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)（(語(yǔ)種不限)）招生人數(shù)為3人;

二、三亞中瑞酒店管理職業(yè)學(xué)院在在寧夏高考專業(yè)招生計(jì)劃和人數(shù)代碼

1、2022三亞中瑞酒店管理職業(yè)學(xué)院在寧夏的招生計(jì)劃和人數(shù)代碼3

專業(yè)名稱	招生省份	年份/批次	專業(yè)招生代碼	招生計(jì)劃人數(shù)	選科要求	科目
大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì) （(語(yǔ)種不限)）	寧夏	2022/�？�	01	2	-	理科
大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì) （(語(yǔ)種不限)）	寧夏	2022/�？�	01	3	-	文科

2、2021三亞中瑞酒店管理職業(yè)學(xué)院在寧夏的招生計(jì)劃和人數(shù)代碼3

專業(yè)名稱	招生省份	年份/批次	專業(yè)招生代碼	招生計(jì)劃人數(shù)	選科要求	科目
酒店管理與數(shù)字化運(yùn)營(yíng) （(語(yǔ)種不限)）	寧夏	2021/�？�	01	3	-	文科
會(huì)展策劃與管理 （(語(yǔ)種不限)）	寧夏	2021/�？�	02	2	-	文科
酒店管理與數(shù)字化運(yùn)營(yíng) （(語(yǔ)種不限)）	寧夏	2021/專科	01	3	-	理科
會(huì)展策劃與管理 （(語(yǔ)種不限)）	寧夏	2021/�？�	02	2	-	理科

3、2020三亞中瑞酒店管理職業(yè)學(xué)院在寧夏的招生計(jì)劃和人數(shù)代碼3

專業(yè)名稱	招生省份	年份/批次	專業(yè)招生代碼	招生計(jì)劃人數(shù)	選科要求	科目
酒店管理 （(語(yǔ)種不限)）	寧夏	2020/�？�	01	5	-	理科
酒店管理 （(語(yǔ)種不限)）	寧夏	2020/專科	01	5	-	文科

三亞中瑞酒店管理職業(yè)學(xué)院在山東錄取分?jǐn)?shù)線是多少？2024最低位次排名

三亞中瑞酒店管理職業(yè)學(xué)院和三亞城市職業(yè)學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

三亞中瑞酒店管理職業(yè)學(xué)院和渤海理工職業(yè)學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

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三亞中瑞酒店管理職業(yè)學(xué)院和四川西南航空職業(yè)學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

三亞中瑞酒店管理職業(yè)學(xué)院和鐵嶺師范高等�？茖W(xué)校哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

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三亞中瑞酒店管理職業(yè)學(xué)院在青海預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

三亞中瑞酒店管理職業(yè)學(xué)院和上海工商外國(guó)語(yǔ)職業(yè)學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

三、三亞中瑞酒店管理職業(yè)學(xué)院的最新學(xué)校簡(jiǎn)介

三亞中瑞酒店管理職業(yè)學(xué)院是經(jīng)海南省人民政府批準(zhǔn)設(shè)立的一所全日制普通高等職業(yè)院校。學(xué)院由中國(guó)交建投資建設(shè)，瑞士洛桑酒店管理學(xué)院提供學(xué)術(shù)認(rèn)證，北京中瑞酒店管理學(xué)院負(fù)責(zé)運(yùn)營(yíng)管理。學(xué)院位于海南省三亞市海棠灣，依山傍湖臨海，毗鄰三亞國(guó)際免稅城和海棠灣國(guó)際酒店產(chǎn)業(yè)帶，規(guī)劃用地362畝，其中，學(xué)院一期建設(shè)用地222畝，規(guī)劃建筑面積20.56萬㎡。酒店式建筑群古樸典雅，獨(dú)具特色，滿足洛桑酒店管理學(xué)院“沉浸式教育體驗(yàn)”的需求。學(xué)院堅(jiān)持“做莘莘學(xué)子成就夢(mèng)想的引領(lǐng)者、企業(yè)優(yōu)秀人才的供給者、社會(huì)優(yōu)秀服務(wù)文化的倡導(dǎo)者”的創(chuàng)校使命，以中國(guó)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展和海南自貿(mào)港建設(shè)需求為導(dǎo)向，充分借鑒瑞士洛桑百年的成功教學(xué)模式，深化教育教學(xué)改革，形成洛桑模式中國(guó)化的辦學(xué)特色，積極建設(shè)以學(xué)歷教育為基礎(chǔ)平臺(tái)、高端培訓(xùn)與國(guó)際教育同步發(fā)展的“一體兩翼”的辦學(xué)格局，形成特色鮮明和高水平辦學(xué)的專業(yè)集群，不斷提高社會(huì)服務(wù)能力，提升辦學(xué)實(shí)