2023年高考臨，考生們對(duì)心儀的學(xué)校最低多少分可以上都很關(guān)注，以下是小編整理的關(guān)于歷年寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院最低錄取分?jǐn)?shù)相關(guān)內(nèi)容，供考生們參考。

一、寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院歷年最低多少分能錄取上

一、2022年寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院多少分能考上

1、2022年寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院在寧夏文科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為408分，對(duì)應(yīng)的錄取位次為11968;

2、2022年寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院在甘肅文科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為397分，對(duì)應(yīng)的錄取位次為36017;

3、2022年寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院在青海文科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為378分，對(duì)應(yīng)的錄取位次為7572;

4、2022年寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院在寧夏理科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為324分，對(duì)應(yīng)的錄取位次為30008;

5、2022年寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院在甘肅理科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為160分，對(duì)應(yīng)的錄取位次為112687;

二、2021年寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院多少分能考上

1、2021年寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院在甘肅文科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為394分，對(duì)應(yīng)的錄取位次為38219;

2、2021年寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院在青海文科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為373分，對(duì)應(yīng)的錄取位次為6768;

3、2021年寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院在青海理科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為318分，對(duì)應(yīng)的錄取位次為18695;

4、2021年寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院在寧夏理科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為295分，對(duì)應(yīng)的錄取位次為-;

5、2021年寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院在甘肅理科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為187分，對(duì)應(yīng)的錄取位次為111813;

三、2020年寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院多少分能考上

1、2020年寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院在寧夏文科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為409分，對(duì)應(yīng)的錄取位次為14163;

2、2020年寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院在甘肅文科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為398分，對(duì)應(yīng)的錄取位次為46986;

3、2020年寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院在青海理科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為334分，對(duì)應(yīng)的錄取位次為16855;

4、2020年寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院在寧夏理科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為312分，對(duì)應(yīng)的錄取位次為-;

5、2020年寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院在甘肅理科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為280分，對(duì)應(yīng)的錄取位次為114972;

二、寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介

寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院是吳忠市唯一一所高校，是吳忠市政府直屬事業(yè)單位。學(xué)院占地1000畝，現(xiàn)有教職工443人，在校學(xué)生7663人，生源主要來(lái)自寧夏和鄰的甘肅、內(nèi)蒙古、青海、新疆等省（自治區(qū)）。學(xué)院設(shè)幼兒教育系、藝術(shù)設(shè)計(jì)系、教育系、經(jīng)濟(jì)管理系、機(jī)電工程系、康復(fù)與護(hù)理系6個(gè)系和6個(gè)教輔單位，形成了基礎(chǔ)教育、健康產(chǎn)業(yè)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、機(jī)電工程、經(jīng)濟(jì)管理、現(xiàn)代紡織等專業(yè)類群。

年來(lái)，學(xué)院貫徹落實(shí)黨的教育方針，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，按照國(guó)家、自治區(qū)和吳忠市發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的安排部署，堅(jiān)持“政府所想、社會(huì)所需、學(xué)生所盼、學(xué)院所能”的辦學(xué)原則，在優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變教學(xué)模式、促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展、提升教學(xué)質(zhì)量等方面進(jìn)行綜合改革和有效探索。一是堅(jiān)持開(kāi)放辦學(xué)，強(qiáng)力推進(jìn)“校校、校企、校地、國(guó)際交流”四個(gè)層面的合作，牽頭成立由187家行業(yè)、企業(yè)組成的“吳忠市職業(yè)教育聯(lián)盟”，建立校外實(shí)實(shí)訓(xùn)基地60個(gè);與北京財(cái)貿(mào)、常州工程、成都紡織、山東商業(yè)、寧德職院等13所知名院校在教師互換、專業(yè)建設(shè)、實(shí)實(shí)訓(xùn)、學(xué)生交流、專業(yè)培訓(xùn)等方面開(kāi)展實(shí)質(zhì)性合作。二是堅(jiān)持靈活辦學(xué)，提出并實(shí)施了“兩員”、“兩聯(lián)一促”等現(xiàn)代學(xué)徒制辦學(xué)模式，產(chǎn)教融合得到進(jìn)一步深化。堅(jiān)持“四個(gè)一批”的專業(yè)建設(shè)思路，高職招生專業(yè)達(dá)到16個(gè)、中職招生專業(yè)達(dá)到8個(gè)，專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的契合度越來(lái)越高，對(duì)支撐地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的作用越來(lái)越好。三是持續(xù)轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，堅(jiān)持五個(gè)對(duì)接”(專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書、職業(yè)教育與終生教育)，建立教、學(xué)、做、賽、創(chuàng)“五位一體”的教學(xué)體系，教育教學(xué)質(zhì)量得到大幅提升，2019年代表自治區(qū)參加全國(guó)職業(yè)技能大賽，獲得全國(guó)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，三等獎(jiǎng)3項(xiàng)。去年首次參加第四屆中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，獲得全國(guó)銅獎(jiǎng)和自治區(qū)金獎(jiǎng)。四是推進(jìn)創(chuàng)業(yè)就業(yè)。采取就業(yè)推介、幫扶訂單班、項(xiàng)目培訓(xùn)、職業(yè)生涯規(guī)劃等措施，進(jìn)一步提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。畢業(yè)生2019年就業(yè)率達(dá)到92%以上。

學(xué)院的辦學(xué)能力得到上級(jí)部門和社會(huì)的充分肯定。先后被教育部確定為現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)院校;2018年榮獲第六屆黃炎培職業(yè)教育獎(jiǎng)、優(yōu)秀學(xué)校獎(jiǎng)；被評(píng)為“自治區(qū)民族團(tuán)結(jié)工作先進(jìn)集體”“自治區(qū)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動(dòng)示范學(xué)校”“2016年度吳忠市扶貧工作先進(jìn)單位”；自2016年以來(lái)連續(xù)四年獲得吳忠市終效能目標(biāo)考核一等獎(jiǎng)。

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