今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關(guān)于福州大學至誠學院在安徽錄取分數(shù)線的問題，包含福州大學至誠學院在安徽錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù)，本文徐老師將福州大學至誠學院在安徽近五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、福州大學至誠學院在安徽錄取分數(shù)線是多少

福州大學至誠學院在安徽的歷年錄取分數(shù)從低到高的區(qū)間為432分至514分，錄取位次在158166 至33293排名區(qū)間,安徽的考生如果在這個分數(shù)段內(nèi)或者位次區(qū)間，可以考慮報考福州大學至誠學院。

1、福州大學至誠學院在安徽2022年理科最低錄取分數(shù)線是440分，最低錄取排名位次在158166名;

2、福州大學至誠學院在安徽2021年理科最低錄取分數(shù)線是432分，最低錄取排名位次在142833名;

3、福州大學至誠學院在安徽2020年理科最低錄取分數(shù)線是460分，最低錄取排名位次在132814名;

4、福州大學至誠學院在安徽2019年理科最低錄取分數(shù)線是446分，最低錄取排名位次在130639名;

5、福州大學至誠學院在安徽2018年理科最低錄取分數(shù)線是449分，最低錄取排名位次在132429名;

二、福州大學至誠學院在安徽2022-2018年的最低錄取分數(shù)線完整數(shù)據(jù)表

1、福州大學至誠學院在安徽2022年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2022	安徽	理科	440	158166	65	本二
2022	安徽	文科	500	37753	11	本二

2、福州大學至誠學院在安徽2021年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2021	安徽	理科	432	142833	55	本二
2021	安徽	文科	537	37225	13	本二

3、福州大學至誠學院在安徽2020年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2020	安徽	理科	460	132814	56	本二
2020	安徽	文科	521	33293	12	本二

4、福州大學至誠學院在安徽2019年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2019	安徽	理科	446	130639	53	本二
2019	安徽	文科	528	33817	14	本二

5、福州大學至誠學院在安徽2018年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2018	安徽	理科	449	132429	55	本二
2018	安徽	文科	514	37104	14	本二

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三、福州大學至誠學院學校師資介紹和最新簡介

福州大學至誠學院是經(jīng)國家教育部批準，于2003年7月,由國家“雙一流”建設(shè)高校、國家“211工程”重點建設(shè)大學，福建省人民政府與國家教育部共建高校、福建省人民政府與國家國防科技工業(yè)局共建高校福州大學為主體舉辦，并按新機制、新模式運作，實施全日制本科學歷教育的高等學校。學院牢牢把握辦學方向，遵循“明德博學，臻于至善”的院訓精神，圍繞應(yīng)用型大學的辦學定位，注重培育學生的科學精神與人文素養(yǎng)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。堅持以提高服務(wù)區(qū)域、行業(yè)需求能力為引領(lǐng)，學院從師資隊伍、人才培養(yǎng)、平臺搭建三方面著力構(gòu)建了“三位一體”的應(yīng)用型大學建設(shè)基礎(chǔ)，努力建設(shè)以工為主、有特色、有影響的高水平應(yīng)用型大學，打造福建省高等院校工科人才培養(yǎng)的搖籃。學院現(xiàn)有16個教學單位、44個本科專業(yè)，學科專業(yè)覆蓋經(jīng)濟社會發(fā)展主導產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，已發(fā)展成為一所以工為主，理、工、經(jīng)、管、文、藝等多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的應(yīng)用型綜合性大學。在校生規(guī)模超過12000名。學院共享福州大學優(yōu)質(zhì)教師資源，構(gòu)筑了“專家學者為學科帶頭人，名師教授為專業(yè)負責人，骨干教師為教學管理人，福大教師和自有教。