今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關于盤錦職業技術學院在福建錄取分數線的問題，包含盤錦職業技術學院在福建錄取位次以及招生人數的數據，本文徐老師將盤錦職業技術學院在福建近五年的錄取數據做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、盤錦職業技術學院在福建錄取分數線是多少

盤錦職業技術學院在福建的歷年錄取分數從低到高的區間為378分至378分，錄取位次在58413 至58413排名區間,福建的考生如果在這個分數段內或者位次區間，可以考慮報考盤錦職業技術學院。

1、盤錦職業技術學院在福建2022年歷史最低錄取分數線是-分，最低錄取排名位次在-名;

2、盤錦職業技術學院在福建2021年歷史最低錄取分數線是378分，最低錄取排名位次在58413名;

3、盤錦職業技術學院在福建2022年物理最低錄取分數線是-分，最低錄取排名位次在-名;

4、盤錦職業技術學院在福建2021年物理最低錄取分數線是-分，最低錄取排名位次在-名;

5、盤錦職業技術學院在福建2020年理科最低錄取分數線是-分，最低錄取排名位次在-名;

二、盤錦職業技術學院在福建2022-2018年的最低錄取分數線完整數據表

1、盤錦職業技術學院在福建2022年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2022	福建	歷史+不限選考科目	歷史	-	-	3	專科
2022	福建	物理+不限選考科目	物理	-	-	2	專科

2、盤錦職業技術學院在福建2021年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2021	福建	歷史+不限選考科目	歷史	378	58413	2	專科
2021	福建	物理+不限選考科目	物理	-	-	3	專科

3、盤錦職業技術學院在福建2020年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2020	福建	-	理科	-	-	2	專科
2020	福建	-	文科	-	-	3	專科

4、盤錦職業技術學院在福建2019年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2019	福建	-	理科	-	-	3	專科
2019	福建	-	文科	-	-	2	專科

5、盤錦職業技術學院在福建2018年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2018	福建	-	理科	-	-	3	專科
2018	福建	-	文科	-	-	2	專科

呂梁職業技術學院和盤錦職業技術學院哪個好 2023分數線排名對比

盤錦職業技術學院多少分可以上(最低分和最低位次)

盤錦職業技術學院新生轉專業申請條件(怎么轉專業)

盤錦職業技術學院總共有幾個校區(各專業新生在哪個校區)

盤錦職業技術學院新生宿舍條件幾人間(分配查詢)

盤錦職業技術學院錄取通知書2023發放時間什么時候(查詢入口)

盤錦職業技術學院王牌專業排名(優勢重點專業整理)

2022盤錦職業技術學院今年錄取分數線多少分(附歷年錄取分數線統計)

盤錦職業技術學院選科要求山東,2023盤錦職業技術學院在山東選科要求對照表

盤錦職業技術學院分數線2021是多少分,附最低分和最低位次

盤錦職業技術學院招生人數和招生計劃及代碼 2023屆高考參考

盤錦職業技術學院多少分能考上 附2021-2019近三年最低錄取分和位次

三、盤錦職業技術學院學校師資介紹和最新簡介

"盤錦職業技術學院是1998年經國家教育部批準成立的遼寧省第一所以“職業技術學院”命名的綜合性公辦高等職業院校。其前身為原遼寧省電大盤錦分校、盤錦師范學校和省政府批準籌建的盤錦師專。第一任院長由全國知名教育家魏書生擔任。2000年，盤錦市財貿職工中等專業學校和盤錦市衛生學校并入盤錦職業技術學院。2013年8月學校搬遷到遼東灣新校區，由此踏上了快速發展的新航程。校現占地面積29萬平方米，建筑面積16萬平方米，館藏圖書61.2萬冊，是一所擁有全日制在校生9300余人，成人教育學生2200余人的現代高等職業院校。學校現有九個二級學院，開設26個全日制高職專科專業，涵蓋了理工、醫護、經濟、教育等專業。學校是遼寧省職業教育改革發展示范校、遼寧省智慧教育示范校、遼寧省高水平特色專業群建設單位、遼寧省現代學徒制試點單位、教育部1+X證書試點院校、遼寧省職業院校教師素質提升培訓基地，2021年11月學校依托石油化工、能源裝備智能制造、財經商貿管理、護理與康養四個專業群成功獲批遼寧省高職教育興遼卓越院校立項單位，開啟了學校高質量發展的新篇章。學校深化“以能力為本位”的項目化課程改革，實施“成果導向”。