今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關(guān)于成都大學在甘肅錄取分數(shù)線的問題，包含成都大學在甘肅錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù)，本文徐老師將成都大學在甘肅五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、成都大學在甘肅錄取分數(shù)線是多少

成都大學在甘肅的歷年錄取分數(shù)從低到高的區(qū)間為449分至499分，錄取位次在35056 至3603排名區(qū)間,甘肅的考生如果在這個分數(shù)段內(nèi)或者位次區(qū)間，可以考慮報考成都大學。

1、成都大學在甘肅2022年理科最低錄取分數(shù)線是483分，最低錄取排名位次在18111名;

2、成都大學在甘肅2022年理科最低錄取分數(shù)線是449分，最低錄取排名位次在30851名;

3、成都大學在甘肅2021年理科最低錄取分數(shù)線是482分，最低錄取排名位次在19198名;

4、成都大學在甘肅2021年理科最低錄取分數(shù)線是455分，最低錄取排名位次在28635名;

5、成都大學在甘肅2020年理科最低錄取分數(shù)線是494分，最低錄取排名位次在20878名;

二、成都大學在甘肅2022-2018年的最低錄取分數(shù)線完整數(shù)據(jù)表

1、成都大學在甘肅2022年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2022	甘肅	理科	483	18111	67	本一
2022	甘肅	理科	449	30851	16	本二
2022	甘肅	文科	511	3603	12	本一
2022	甘肅	文科	495	5818	30	本二

2、成都大學在甘肅2021年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2021	甘肅	理科	482	19198	55	本一
2021	甘肅	理科	455	28635	7	本二
2021	甘肅	文科	529	3966	10	本一
2021	甘肅	文科	515	5777	18	本二

3、成都大學在甘肅2020年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2020	甘肅	理科	494	20878	59	本一
2020	甘肅	理科	469	30734	12	本二
2020	甘肅	文科	544	4290	10	本一
2020	甘肅	文科	533	5746	9	本二

4、成都大學在甘肅2019年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2019	甘肅	理科	490	27310	32	本一
2019	甘肅	理科	478	32923	21	本二
2019	甘肅	文科	532	5491	8	本一
2019	甘肅	文科	525	6663	19	本二

5、成都大學在甘肅2018年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2018	甘肅	理科	479	35056	21	本二
2018	甘肅	文科	499	7587	19	本二

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三、成都大學學校師資介紹和最新簡介

成都大學1978年經(jīng)教育部批準設(shè)立，傳承了百年辦學歷史，是四川省和成都市共建的本科院校，國家中心城市成都重點建設(shè)的綜合性大學。2021年第31屆世界大學生夏季運動會運動員村所在高校。擁有百年歷史的三級甲等綜合附屬醫(yī)院，國家級抗生素研發(fā)基地的四川抗菌素工業(yè)研究所。學校具有學士、碩士學位授予權(quán)，設(shè)有博士后實踐基地。學校是教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”高校、教育部國防教育高校、教育部“雙萬計劃”一流本科專業(yè)建設(shè)點立項單位、四川省博士學位授權(quán)立項建設(shè)單位。建校40年來，學校扎根成都、立足四川、服務(wù)全國、面向世界，緊隨國家及區(qū)域特別是成都重大發(fā)展戰(zhàn)略，銳意改革，快速發(fā)展。秉承“自愛、自修、自尊、自強”的成大校訓(xùn)，“求真務(wù)實、自強不息”的成大精神，“雅成大德、恒成大器”的成大校風，圍繞鮮明、國內(nèi)一流的應(yīng)用型城市大學辦學定位，實施“人才戰(zhàn)略、戰(zhàn)略和國際化戰(zhàn)略”三大發(fā)展戰(zhàn)略，著力“校城融合、開放協(xié)同、區(qū)域應(yīng)用”的人才培養(yǎng)，學校已為國家的經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展培養(yǎng)了十五余萬各類人才。學科專業(yè) 學校圍繞高素質(zhì)應(yīng)用型人才核心素養(yǎng)、科技發(fā)展、產(chǎn)業(yè)進步需求，科學規(guī)劃設(shè)置學科專業(yè)，不斷促進學。