今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關于大連楓葉職業技術學院在廣西錄取分數線的問題，包含大連楓葉職業技術學院在廣西錄取位次以及招生人數的數據，本文徐老師將大連楓葉職業技術學院在廣西近五年的錄取數據做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、大連楓葉職業技術學院在廣西錄取分數線是多少

大連楓葉職業技術學院在廣西的歷年錄取分數從低到高的區間為182分至230分，錄取位次在225708 至112115排名區間,廣西的考生如果在這個分數段內或者位次區間，可以考慮報考大連楓葉職業技術學院。

1、大連楓葉職業技術學院在廣西2022年理科最低錄取分數線是182分，最低錄取排名位次在225708名;

2、大連楓葉職業技術學院在廣西2021年理科最低錄取分數線是-分，最低錄取排名位次在-名;

3、大連楓葉職業技術學院在廣西2020年理科最低錄取分數線是-分，最低錄取排名位次在-名;

4、大連楓葉職業技術學院在廣西2019年理科最低錄取分數線是-分，最低錄取排名位次在-名;

5、大連楓葉職業技術學院在廣西2018年理科最低錄取分數線是-分，最低錄取排名位次在-名;

二、大連楓葉職業技術學院在廣西2022-2018年的最低錄取分數線完整數據表

1、大連楓葉職業技術學院在廣西2022年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2022	廣西	理科	182	225708	25	專科
2022	廣西	文科	254	140054	25	專科

2、大連楓葉職業技術學院在廣西2021年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2021	廣西	理科	-	-	30	專科
2021	廣西	文科	-	-	30	專科

3、大連楓葉職業技術學院在廣西2020年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2020	廣西	理科	-	-	30	專科
2020	廣西	文科	249	117009	30	專科

4、大連楓葉職業技術學院在廣西2019年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2019	廣西	理科	-	-	30	專科
2019	廣西	文科	230	112115	30	專科

5、大連楓葉職業技術學院在廣西2018年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2018	廣西	理科	-	-	6	專科
2018	廣西	文科	-	-	4	專科

大連楓葉職業技術學院在貴州錄取分數線是多少？2024最低位次排名

大連楓葉職業技術學院的智能機器人技術專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

大連楓葉職業技術學院在河北高考專業招生計劃2024(人數+代碼)

和田師范專科學校和大連楓葉職業技術學院哪個好 2024分數線排名對比

大連楓葉職業技術學院江西錄取分數線及招生人數 附2022-2020最低位次排名

大連楓葉職業技術學院是雙一流大學嗎?(屬于什么檔次水平)

大連楓葉職業技術學院在貴州預估錄取分數線2024年多少分

大連楓葉職業技術學院在青海錄取分數線是多少？2024最低位次排名

大連楓葉職業技術學院在新疆預估錄取分數線2024年多少分

大連楓葉職業技術學院在四川預估錄取分數線2024年多少分

大連楓葉職業技術學院在湖南高考專業招生計劃2024(人數+代碼)

濮陽職業技術學院和大連楓葉職業技術學院哪個好 2024分數線排名對比

三、大連楓葉職業技術學院學校師資介紹和最新簡介

大連楓葉職業技術學院是遼寧省政府批準、國家教育部備案的普通高等職業院校，坐落于風光秀麗、鐘靈毓秀的大連市大黑石國家旅游度假區，背倚青山、面朝大海的花園式海景校園，為培養莘莘學子具有海一樣豁達、堅韌、拼搏的品格營造了良好的育人環境。學院現有在校生11000余人，設有財經商貿系、現代服務系、信息工程系、裝備技術系、醫養康護系和大連新港通關技工學校——“五系一校”，開設人工智能、醫養康復、財經商貿、數字藝術設計、工程軟件、旅游乘務、學前教育、珠寶八大專業群共44個社會急需及熱門專業，學生在校期間可以多渠道升本、讀研，出國留學，全方位提升畢業生的就業含金量。學院立足大連、面向全國，重點服務于大連及沿海地區臨海臨港經濟建設與發展，以“提高質量、創建品牌、建設特色鮮明的職業院校”為辦學目標，以就業為導向，把培養高素質技術技能型人才作為辦學方向和重要使命。學院為省級文明單位、省級平安校園、省級眾創空間、省級先進基層黨組織、大連市婦聯的“女大學生創業基地”、“大連市高技能人才培育基地”等。實施“素養+能力+知識”教育工程，形成了“教、學、做、創”于一體，“產、學、研、用”相結合的校企共育人才培。