今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關于云南財經職業學院在江西錄取分數線的問題，包含云南財經職業學院在江西錄取位次以及招生人數的數據，本文徐老師將云南財經職業學院在江西近五年的錄取數據做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、云南財經職業學院在江西錄取分數線是多少

云南財經職業學院在江西的歷年錄取分數從低到高的區間為257分至257分，錄取位次在171160 至23307排名區間,江西的考生如果在這個分數段內或者位次區間，可以考慮報考云南財經職業學院。

1、云南財經職業學院在江西2022年理科最低錄取分數線是359分，最低錄取排名位次在61303名;

2、云南財經職業學院在江西2021年理科最低錄取分數線是337分，最低錄取排名位次在95202名;

3、云南財經職業學院在江西2020年理科最低錄取分數線是338分，最低錄取排名位次在82159名;

4、云南財經職業學院在江西2019年理科最低錄取分數線是334分，最低錄取排名位次在90381名;

5、云南財經職業學院在江西2018年理科最低錄取分數線是257分，最低錄取排名位次在171160名;

二、云南財經職業學院在江西2022-2018年的最低錄取分數線完整數據表

1、云南財經職業學院在江西2022年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2022	江西	理科	359	61303	2	�？�
2022	江西	文科	385	25466	3	�？�

2、云南財經職業學院在江西2021年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2021	江西	理科	337	95202	2	專科
2021	江西	文科	402	23307	3	�？�

3、云南財經職業學院在江西2020年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2020	江西	理科	338	82159	2	�？�
2020	江西	文科	320	85077	3	�？�

4、云南財經職業學院在江西2019年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2019	江西	理科	334	90381	2	�？�
2019	江西	文科	288	112833	3	�？�

5、云南財經職業學院在江西2018年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2018	江西	理科	257	171160	2	�？�
2018	江西	文科	257	-	3	�？�

湖北三峽職業技術學院和云南財經職業學院哪個好 2024分數線排名對比

云南財經職業學院在河北預估錄取分數線2024年多少分

云南財經職業學院在江西預估錄取分數線2024年多少分

云南財經職業學院四川錄取分數線及招生人數 附2022-2020最低位次排名

云南財經職業學院在河南高考專業招生計劃2024(人數+代碼)

云南財經職業學院在廣西錄取分數線是多少？2024最低位次排名

云南財經職業學院在陜西高考專業招生計劃2024(人數+代碼)

云南財經職業學院重慶錄取分數線及招生人數 附2022-2020最低位次排名

云南財經職業學院預估錄取分數線2024年多少分

云南財經職業學院在河北錄取分數線是多少？2024最低位次排名

河北軌道運輸職業技術學院和云南財經職業學院哪個好 2024分數線排名對比

云南財經職業學院廣西錄取分數線及招生人數 附2022-2020最低位次排名

三、云南財經職業學院學校師資介紹和最新簡介

"云南財經職業學院是經云南省人民政府批準、教育部備案的全日制公辦普通高等職業院校。其前身為始建于1934年11月6日的云南省立鼎新初級商業職業學校。歷經省立昆華高級商業職業學校、云南省財經學校，至今發展為一所專科層次的財經職業學院。學校位于美麗的春城昆明市，背靠蜿蜒的長蟲山，毗鄰秀麗的盤龍江，校園占地253畝，校舍建筑面積10.09萬平方米，學�，F有“雙師”素質教師96人，副高級以上職稱教師69人，具有碩士以上學位教師98人；學院建有多媒體教室和主干千兆、百兆到桌面的快速動態校園網；圖書館現有藏書24.75萬冊；體育設施完善；校內實訓基地23個，先后與59家企業、行業協會簽訂校企合作協議。成立云南省代理記賬行業協會實訓基地和代理記賬工廠，成立大學生創新創業中心，開展創新創業教育實踐活動。風雨兼程，矢志耕耘，傳承發展，在80余年的辦學歷史中，學校形成了以會計、金融管理、物流管理專業為重點建設專業，會計、金融管理、電子商務專業為特色專業的辦學體系，學校積極探索和創新高等財經職業人才的培養模式，堅持立德樹人，以服務為宗旨，以就業為導向，以能力培養為中心，推行產教結合，校企共同育人，注重“。