今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關于電子科技大學成都學院在青海錄取分數線的問題，包含電子科技大學成都學院在青海錄取位次以及招生人數的數據，本文徐老師將電子科技大學成都學院在青海五年的錄取數據做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、電子科技大學成都學院在青海錄取分數線是多少

電子科技大學成都學院在青海的歷年錄取分數從低到高的區間為335分至418分，錄取位次在16471 至3732排名區間,青海的考生如果在這個分數段內或者位次區間，可以考慮報考電子科技大學成都學院。

1、電子科技大學成都學院在青海2022年理科最低錄取分數線是336分，最低錄取排名位次在16471名;

2、電子科技大學成都學院在青海2021年理科最低錄取分數線是335分，最低錄取排名位次在16265名;

3、電子科技大學成都學院在青海2020年理科最低錄取分數線是352分，最低錄取排名位次在14694名;

4、電子科技大學成都學院在青海2019年理科最低錄取分數線是371分，最低錄取排名位次在13997名;

5、電子科技大學成都學院在青海2018年理科最低錄取分數線是359分，最低錄取排名位次在13356名;

二、電子科技大學成都學院在青海2022-2018年的最低錄取分數線完整數據表

1、電子科技大學成都學院在青海2022年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2022	青海	理科	336	16471	20	本二
2022	青海	文科	403	5444	6	本二

2、電子科技大學成都學院在青海2021年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2021	青海	理科	335	16265	22	本二
2021	青海	文科	388	5689	4	本二

3、電子科技大學成都學院在青海2020年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2020	青海	理科	352	14694	22	本二
2020	青海	文科	433	4109	4	本二

4、電子科技大學成都學院在青海2019年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2019	青海	理科	371	13997	20	本三
2019	青海	文科	431	4372	6	本三

5、電子科技大學成都學院在青海2018年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2018	青海	理科	359	13356	20	本三
2018	青海	文科	418	3732	6	本三

（一）、沈陽化工大學和電子科技大學成都學院哪個好 2023分數線排名對比

今天很多人問高老師，關于沈陽化工大學和電子科技大學成都學院兩個高校哪個好一點，二者之間的區別有哪些？本文從維多來看沈陽化工大學VS電子科技大學成都學院，包括沈陽化工大學和電子科技大學成都學院建校時間、辦學層次、院校類型已經院校、錄取分數線來做對比和分析之間的區別，讓大家更容易看出沈陽化工大學和電子科技大學成都學院哪個好。一、沈陽化工大學和電子科技大學成都學院對比哪個好根據2023年最新沈陽化工...查看更多

（二）、韓山師范學院和電子科技大學成都學院哪個好 2023分數線排名對比

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（三）、電子科技大學成都學院和三亞學院哪個好 2023分數線排名對比

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（四）、電子科技大學成都學院預估分數線是多少分2023,預測多少名錄取

風又將時間推至六月,高考的序曲聲漸,三年光影掠過,而今你們終要完成這份青春的答卷，祝大家高考取得好成績，考上心儀的大學！本文朱老師為大家整理了關于2023年電子科技大學成都學院預估分數線是多少的數據，希望對大家有幫助。一、電子科技大學成都學院預估分數線是多少2023年電子科技大學成都學院的預估錄取分數線區間為160分至444分，錄取位次在434234名-1601名區間。 1、電子科技大學成...查看更多

（五）、電子科技大學成都學院是幾本招生?是一本還是二本大學

1、電子科技大學成都學院是幾本招生是二本。根據電子科技大學成都學院在各省發布的招生計劃批次設置，我們可以知道，電子科技大學成都學院是二本高校，電子科技大學成都學院是國家教育部批準成立的獨立學院（教發函[2004]21號），是由電子科技大學與成都國騰實業集團合作創辦，采用新模式新機制舉辦的以本科層次為主的普通高等學校。 學校創建于2。 2、電子科技大學成都學院開設專業一覽表 電子科技大學...查看更多

（六）、電子科技大學成都學院是雙一流大學嗎,是雙一流學科建設高校嗎

1、電子科技大學成都學院是雙一流大學嗎電子科技大學成都學院不是雙一流大學，率屬于省教育廳的民辦本科學校。根據電子科技大學成都學院在各省發布的招生計劃批次設置，我們可以知道，電子科技大學成都學院是二本高校，電子科技大學成都學院是國家教育部批準成立的獨立學院（教發函[2004]21號），是由電子科技大學與成都國騰實業集團合作創辦，采用新模式新機制舉辦的以本科層次為主的普通高等學校。 學校創建于2001...查看更多

（七）、電子科技大學成都學院是省重點大學嗎,是部屬省屬還是市屬

1、電子科技大學成都學院是省重點大學嗎電子科技大學成都學院不是省重點大學，率屬于省教育廳的民辦本科學校。根據電子科技大學成都學院在各省發布的招生計劃批次設置，我們可以知道，電子科技大學成都學院是二本高校，電子科技大學成都學院是國家教育部批準成立的獨立學院（教發函[2004]21號），是由電子科技大學與成都國騰實業集團合作創辦，采用新模式新機制舉辦的以本科層次為主的普通高等學校。 學校創建于2001...查看更多

（八）、電子科技大學成都學院是211大學嗎 屬于什么類型的大學

1、電子科技大學成都學院是211大學嗎電子科技大學成都學院不是211學校，率屬于省教育廳的是本科學校。根據電子科技大學成都學院在各省發布的招生計劃批次設置，我們可以知道，電子科技大學成都學院是二本高校，電子科技大學成都學院是國家教育部批準成立的獨立學院（教發函[2004]21號），是由電子科技大學與成都國騰實業集團合作創辦，采用新模式新機制舉辦的以本科層次為主的普通高等學校。 學校創建于2001年...查看更多

（九）、電子科技大學成都學院屬于什么類型的大學,什么檔次級別的大學

1、電子科技大學成都學院屬于什么類型的大學電子科技大學成都學院屬于理工類大學，是一所民辦本科學校。根據電子科技大學成都學院在各省發布的招生計劃批次設置，我們可以知道，電子科技大學成都學院是二本高校，電子科技大學成都學院是國家教育部批準成立的獨立學院（教發函[2004]21號），是由電子科技大學與成都國騰實業集團合作創辦，采用新模式新機制舉辦的以本科層次為主的普通高等學校。 學校創建于2001年，現...查看更多

（十）、電子科技大學成都學院是本科還是專科,什么類型的學校

1、電子科技大學成都學院是本科還是在專科電子科技大學成都學院是本科。根據電子科技大學成都學院在各省發布的招生計劃批次設置，我們可以知道，電子科技大學成都學院是二本高校，電子科技大學成都學院是國家教育部批準成立的獨立學院（教發函[2004]21號），是由電子科技大學與成都國騰實業集團合作創辦，采用新模式新機制舉辦的以本科層次為主的普通高等學校。 學校創建于2001年，現有7個學院，68個專業，在校學...查看更多

（十一）、電子科技大學成都學院在哪個城市哪個省份,具體地址在哪里

1、電子科技大學成都學院在哪個城市哪個省份電子科技大學成都學院地址在四川成都市，是一所民辦本科學校。根據電子科技大學成都學院在各省發布的招生計劃批次設置，我們可以知道，電子科技大學成都學院是二本高校，電子科技大學成都學院是國家教育部批準成立的獨立學院（教發函[2004]21號），是由電子科技大學與成都國騰實業集團合作創辦，采用新模式新機制舉辦的以本科層次為主的普通高等學校。 學校創建于2001年，...查看更多

（十二）、電子科技大學成都學院是國家重點大學嗎,屬于什么類型大學

1、電子科技大學成都學院是國家重點大學嗎電子科技大學成都學院不是國家重點大學，率屬于省教育廳的私立學校，屬于理工類本科學校。根據電子科技大學成都學院在各省發布的招生計劃批次設置，我們可以知道，電子科技大學成都學院是二本高校，電子科技大學成都學院是國家教育部批準成立的獨立學院（教發函[2004]21號），是由電子科技大學與成都國騰實業集團合作創辦，采用新模式新機制舉辦的以本科層次為主的普通高等學校。...查看更多

三、電子科技大學成都學院學校師資介紹和最新簡介

電子科技大學成都學院是國家教育部批準成立的獨立學院（教發函[2004]21號），是由電子科技大學與成都國騰實業集團合作創辦，采用新模式新機制舉辦的以本科層次為主的普通高等學校。 學校創建于2001年，現有7個學院，68個專業，在校學生17000余名。學校現有成都校區和什邡校區兩個校區，占地1400畝，其中，成都校區位于IT、電子類企業云集的國家級高新技術產業開發區——成都市高新西區，什邡校區位于環境優美、交通便捷的四川省歷史文化名城什邡市。 指導 堅持教育以育人為本，以學生為主體；堅持辦學以人才為本，以教師為主體；堅持以質量求生存，以謀發展；堅持以專業建設為龍頭，以隊伍建設為保障，以人才培養為根本，不斷提高辦學水和人才培養質量，推動學校又好又快發展。 愿景、使命、價值觀愿景： 育一流人才，建百年名校。使命： 辦人民滿意、社會認可、持續發展的高水應用科技大學；為學生提供多元教育服務，為其成人、成才和終生自主發展奠定良好基礎；為服務區域經濟社會發展，培養“厚基礎、重實踐、會創新、能成長”的高素質應用型人才和技術領軍人才。價值觀。