今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關于南通大學杏林學院在上海錄取分數線的問題，包含南通大學杏林學院在上海錄取位次以及招生人數的數據，本文徐老師將南通大學杏林學院在上海近五年的錄取數據做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、南通大學杏林學院在上海錄取分數線是多少

南通大學杏林學院在上海的歷年錄取分數從低到高的區間為386分至404分，錄取位次在38267 至34765排名區間,上海的考生如果在這個分數段內或者位次區間，可以考慮報考南通大學杏林學院。

1、南通大學杏林學院在上海2022年綜合最低錄取分數線是386分，最低錄取排名位次在38267名;

2、南通大學杏林學院在上海2021年綜合最低錄取分數線是406分，最低錄取排名位次在34765名;

3、南通大學杏林學院(01)在上海2020年綜合最低錄取分數線是405分，最低錄取排名位次在35656名;

4、南通大學杏林學院(02)在上海2020年綜合最低錄取分數線是410分，最低錄取排名位次在34767名;

5、南通大學杏林學院(1)在上海2019年綜合最低錄取分數線是406分，最低錄取排名位次在35077名;

二、南通大學杏林學院在上海2022-2018年的最低錄取分數線完整數據表

1、南通大學杏林學院在上海2022年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2022	上海	不限	綜合	386	38267	45	本科

2、南通大學杏林學院在上海2021年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2021	上海	不限	綜合	406	34765	45	本科

3、南通大學杏林學院在上海2020年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2020	上海	物	綜合	405	35656	37	本科
2020	上海	不限	綜合	410	34767	8	本科

4、南通大學杏林學院在上海2019年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2019	上海	物 或 化 或 生	綜合	406	35077	45	本科

5、南通大學杏林學院在上海2018年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2018	上海	物 或 化 或 生	綜合	404	35222	45	本科

南通大學杏林學院是幾本大學,什么類型檔次的院校

南通大學杏林學院的酒店管理專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

南通大學杏林學院在江蘇高考專業招生計劃2024(人數+代碼)

南通大學杏林學院在安徽錄取分數線是多少？2024最低位次排名

南通大學杏林學院在重慶錄取分數線是多少？2024最低位次排名

南通大學杏林學院在山東錄取分數線是多少？2024最低位次排名

南通大學杏林學院在浙江預估錄取分數線2024年多少分

南通大學杏林學院的經濟統計學專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

南通大學杏林學院河南錄取分數線及招生人數 附2022-2020最低位次排名

南通大學杏林學院的光電信息科學與工程專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

南通大學杏林學院的軟件工程專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

南通大學杏林學院的漢語言文學專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

三、南通大學杏林學院學校師資介紹和最新簡介

南通大學杏林學院是經國家教育部批準成立的本科層次獨立學院。學院始建于1999年2月，前身為南通醫學院杏林學院，2004年5月在原南通醫學院、南通工學院和南通師范學院合并組建南通大學后，更名為南通大學杏林學院。學院以啟東校區為主體辦學校園，校區坐落于經濟發達的江蘇省啟東市高新技術產業園區，東臨黃海，比鄰上海，具有獨特的區位優勢，以建設生態式、花園式、數字式、海景式校園為目標，規劃總面積近1200畝。學院醫學類專業目前在崇川校區辦學，崇川校區坐落于“中國近代第一城”、我國首批沿海開放城市之一的江蘇省南通市。校園內鳥語花香、小橋流水、一步一景，是莘莘學子讀書學習、陶冶情操、放飛夢想的理想家園。學院圍繞經濟社會發展需求培養各類應用型人才，現有全日制在校本科生近12000人，設有48個專業，涵蓋經濟學、文學、理學、工學、醫學、管理學和藝術學等七大學科門類，其中土木工程、行政管理、醫學檢驗技術專業被評為江蘇省一流本科專業，會計學、市場營銷、計算機科學與技術專業在江蘇省獨立學院專業綜合評估中被評為星級專業。學院依托南通大學實力雄厚的師資隊伍，共享母體優質的教育教學資源，充分發揮辦學機制的。