今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關于上�？茖W技術職業學院在陜西錄取分數線的問題，包含上�？茖W技術職業學院在陜西錄取位次以及招生人數的數據，本文徐老師將上�？茖W技術職業學院在陜西近五年的錄取數據做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、上�？茖W技術職業學院在陜西錄取分數線是多少

上�？茖W技術職業學院在陜西的歷年錄取分數從低到高的區間為303分至320分，錄取位次在146059 至62035排名區間,陜西的考生如果在這個分數段內或者位次區間，可以考慮報考上海科學技術職業學院。

1、上�？茖W技術職業學院在陜西2022年理科最低錄取分數線是328分，最低錄取排名位次在138062名;

2、上�？茖W技術職業學院在陜西2021年理科最低錄取分數線是314分，最低錄取排名位次在135807名;

3、上�？茖W技術職業學院在陜西2020年理科最低錄取分數線是338分，最低錄取排名位次在135662名;

4、上海科學技術職業學院在陜西2019年理科最低錄取分數線是335分，最低錄取排名位次在142300名;

5、上�？茖W技術職業學院在陜西2018年理科最低錄取分數線是303分，最低錄取排名位次在146059名;

二、上�？茖W技術職業學院在陜西2022-2018年的最低錄取分數線完整數據表

1、上�？茖W技術職業學院在陜西2022年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2022	陜西	理科	328	138062	10	�？�
2022	陜西	文科	369	62035	5	�？�

2、上海科學技術職業學院在陜西2021年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2021	陜西	理科	314	135807	5	專科
2021	陜西	文科	358	62198	5	�？�

3、上海科學技術職業學院在陜西2020年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2020	陜西	理科	338	135662	5	專科
2020	陜西	文科	322	79449	5	�？�

4、上�？茖W技術職業學院在陜西2019年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2019	陜西	理科	335	142300	6	專科
2019	陜西	文科	320	75361	4	專科

5、上海科學技術職業學院在陜西2018年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2018	陜西	理科	303	146059	6	專科
2018	陜西	文科	-	-	4	專科

上�？茖W技術職業學院在云南高考專業招生計劃2024(人數+代碼)

上�？茖W技術職業學院在青海預估錄取分數線2024年多少分

上�？茖W技術職業學院在福建預估錄取分數線2024年多少分

上海科學技術職業學院的智能控制技術專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

上�？茖W技術職業學院在湖北預估錄取分數線2024年多少分

上�？茖W技術職業學院的新能源汽車技術專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

上�？茖W技術職業學院在甘肅高考專業招生計劃2024(人數+代碼)

上海科學技術職業學院在山西高考專業招生計劃2024(人數+代碼)

上�？茖W技術職業學院上海錄取分數線及招生人數 附2022-2020最低位次排名

上�？茖W技術職業學院在廣西預估錄取分數線2024年多少分

上海科學技術職業學院在廣東錄取分數線是多少？2024最低位次排名

濱州職業學院和上�？茖W技術職業學院哪個好 2024分數線排名對比

三、上�？茖W技術職業學院學校師資介紹和最新簡介

上�？茖W技術職業學院是經上海市人民政府批準、國家教育部備案的一所公辦全日制高等職業院校。學校地處上海市有“國際汽車城”之稱的嘉定城區，前身是建于1959年的“上海計算技術學�！�，目前在校高職生5100余人。校園環境優雅，是上海市“花園單位”；連續七屆保持“上海市文明單位”榮譽；連續13年被授予“上海市安全文明校園”稱號。2016年7月，學校以“優秀”第等通過上海市教委組織的“上海市特色高等職業院校建設”項目驗收。 學校下設18個專業，打造了“大安防技術”專業群、“機電一體化技術”、“電子商務”、“社會工作”等上海市重點、特色專業。目前已擁有14門上海市精品課程，6項上海市教學成果獎，1項上海市高職�？啤耙涣鲗�業”，多項市教育科研成果獎及教學名師和教學團隊。 學校通過校、政、行、企、研多元合作，與上海百余家企事業單位建立了緊密的校企合作關系，使校企合作、工學結合等人才培養模式改革不斷深化，對外服務功能持續拓展，面向社會以及兄弟院校的輻射作用日益突出。 在“十四?五”建設期間，學校要建設成校企深度融合、專業建設領先、服務地方有力、管理規范高效、育人環境優美的在上。