高考填報志愿時，心儀的大學多少分可以上是廣大考生和家長朋友們十分關心的問題，以下是小編為大家整理的巴音郭楞職業技術學院最近三年的最低分和最低位次，希望對大家有所幫助。

一、巴音郭楞職業技術學院多少分可以上

一、2022年巴音郭楞職業技術學院多少分能考上

1、2022年巴音郭楞職業技術學院在黑龍江理科的最低錄取分數線為257分，對應的錄取位次為100153;

2、2022年巴音郭楞職業技術學院在甘肅理科的最低錄取分數線為160分，對應的錄取位次為112687;

3、2022年巴音郭楞職業技術學院在四川理科的最低錄取分數線為150分，對應的錄取位次為284053;

4、2022年巴音郭楞職業技術學院在山西理科的最低錄取分數線為130分，對應的錄取位次為89470;

5、2022年巴音郭楞職業技術學院在山西文科的最低錄取分數線為130分，對應的錄取位次為71305;

二、2021年巴音郭楞職業技術學院多少分能考上

1、2021年巴音郭楞職業技術學院在寧夏文科的最低錄取分數線為314分，對應的錄取位次為-;

2、2021年巴音郭楞職業技術學院在陜西文科的最低錄取分數線為297分，對應的錄取位次為78441;

3、2021年巴音郭楞職業技術學院在黑龍江文科的最低錄取分數線為206分，對應的錄取位次為54551;

4、2021年巴音郭楞職業技術學院在甘肅理科的最低錄取分數線為189分，對應的錄取位次為111754;

5、2021年巴音郭楞職業技術學院在新疆理科的最低錄取分數線為180分，對應的錄取位次為47593;

三、2020年巴音郭楞職業技術學院多少分能考上

1、2020年巴音郭楞職業技術學院在河南文科的最低錄取分數線為400分，對應的錄取位次為164715;

2、2020年巴音郭楞職業技術學院在四川理科的最低錄取分數線為309分，對應的錄取位次為241691;

3、2020年巴音郭楞職業技術學院在青海理科的最低錄取分數線為263分，對應的錄取位次為23186;

4、2020年巴音郭楞職業技術學院在甘肅理科的最低錄取分數線為176分，對應的錄取位次為123318;

5、2020年巴音郭楞職業技術學院在甘肅文科的最低錄取分數線為166分，對應的錄取位次為85878;

二、巴音郭楞職業技術學院簡介

巴音郭楞職業技術學院（以下簡稱“巴音學院”）成立于2002年2月，是經自治區人民政府批準、國家教育部備案而設立的一所以工、農、商為主，面向全國招生，為社會培養生產、建設、管理、服務一線的高素質勞動者和技術技能人才的全日制高職院校。2007年又掛牌成立了“巴音郭楞技師培訓學院”，與職業技術學院實行“兩塊牌子，一套班子”的管理運行機制。學院總占地面積1200余畝，設置有13個二級學院，現有本科、高職、中職等層次學生17351人；教職工714人，其中專任教師531人，具有“雙師”素質教師131名，具有碩士學位的224人，博士學位的4人，具有副高及以上職稱的126人，其中教授12人，國家行業指導委員會教學名師3人，自治區高層次人才3人，自治區級教學名師1人，自治州優秀專家5人，專家人才庫專家8人。已形成了以應用型本科教育為試點，高職教育為主體，職業培訓及鑒定、成人繼續教育并存的完備職業教育體系，為教育部第二批現代學徒制試點單位、新疆汽車職教聯盟理事長、秘書長單位，巴州職業教育聯盟理事長單位、秘書長單位，新疆旅游教育聯盟副理事長單位，新疆職業教育混合所有制研究聯盟副理事長單位。

對接自治州產業發展情況

學院緊密結合自治州石油石化、紡織服裝、新興產業、交通物流、特色農產品、特色旅游、醫療康養等七大產業發展及產教、產城融合發展需求，及時了解產業對人才類別、數量和質量的具體要求，動態實施專業結構和布局調整，開設了14個專業大類下的41個高職專業，高本銜接應用型本科專業5個，形成了以石油石化、紡織服裝、旅游、智能裝備制造、特色林果業5個現代化專業體系。學院入選教育部職業教育示范性培育項目1個，入選自治區首批產教融合實訓基地項目1個，入選自治區現代職業教育質量提升計劃項目1個，建成自治區級高職骨干專業群1個。同時，建有自治區級高職特色專業3個，自治區級高職精品課程5門，自治區級教學團隊1個，自治區技工院校重點專業2個，自治區技工精品課程1門，中央財政支持職業教育實訓基地項目4個，院內實訓基地31個，實訓室166間，工位數合計7089個，學院積極推進“1+X”試點工作，開展了14個職業技能等級證書試點工作，先后與州內外288家企業簽訂了產教融合校企合作協議。

產教融合與校企合作情況

學院積極推進“校企合作，訂單培養”技能人才培養模式，遴選了石油化工技術、油氣智能開采、電氣自動化技術、電子信息工程技術等專業與新疆博塔油田技術服務有限公司建立了校企合作關系，成立了“博塔油田訂單班”“博湖旅游訂單班”。開展“招生即招工、入校即入企”的訂單培養，采取“校企雙制、工學一體”的培養模式，強化職業技能培養，與國職聯培(北京)企業管理有限公司組建新媒體產業學院，與中國船舶集團組建中船產業學院，為開展職業院校混合所有制改革試點工作，走出了一條產教融合、合作共贏、創新發展之路。

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