(1) 清晨淡淡的寒露，在窗臺(tái)的玻璃上朦朧了薄霧，我用手指畫(huà)上一個(gè)太陽(yáng)，輕輕地打開(kāi)窗，把溫暖和祝福，一起用心送到你那，希望你冬天快樂(lè)，早安。

(2) 王老師每次上課都口講指畫(huà),十分生動(dòng),很吸引學(xué)生。

(3) 我覺(jué)得做母親的給她的孩子制作三明治,鑒賞指畫(huà),檢查他們的家庭作業(yè),都是理所當(dāng)然的事.

(4) 指畫(huà)出現(xiàn)于清代初期，后來(lái)成為一種次要藝術(shù)形式。

(5) 他對(duì)創(chuàng)新領(lǐng)域的興趣全發(fā)端于一個(gè)幼兒園的指畫(huà)班，在父親的鼓勵(lì)下，他小小年紀(jì)就涉足了攝影。

(6) 媒體是指畫(huà)家使用的各種顏料、工具，輔助材料，畫(huà)面和技巧的總稱。

(7) 你可以兩邊著力，來(lái)來(lái)回回，或者用中指畫(huà)圈。

(8) 他擅長(zhǎng)色釉、粉彩、指畫(huà)、民間青花裝飾，尤其他首創(chuàng)釉上珍珠彩工藝填補(bǔ)了陶瓷釉上裝飾工藝的一項(xiàng)空白。

(9) 第三類課程為民俗欣賞課:民俗表演、間雜技、國(guó)指畫(huà)、國(guó)國(guó)畫(huà)欣賞、術(shù)表演、間藝術(shù)欣賞、國(guó)民俗音樂(lè)賞析,以上課程可以前往宋城欣賞.

(10) 孫老師口講指畫(huà)、輕歌曼舞,帶給學(xué)生最美的藝術(shù)享受。

(11) 此則口講指畫(huà),逸興遄飛,彼則疾首蹙額,神情蕭索。

(12) 武備學(xué)堂教學(xué)法采取“左圖右書(shū),口講指畫(huà)”的西方教學(xué)方法。

(13) 張凡一指畫(huà)像,急忙問(wèn)道,能將自己畫(huà)的如此清楚,必是自己熟悉之人,自己在張家集除了練功,就是陪著朱茵,其他很少出門。

(14) 教學(xué)法采取“左圖右書(shū),口講指畫(huà)”的西方教學(xué)方法。

(15) 居恒指畫(huà)某地兵民強(qiáng)弱,帑藏多寡,洞如觀火,實(shí)陰有覬覦之心。

(16) 豫州當(dāng)日嘆孤窮，何幸南陽(yáng)有臥龍！欲識(shí)他年分鼎處，先生笑指畫(huà)圖中。羅貫中

(17) 當(dāng)暮色裝飾著雨后的窗子，我便從這里探測(cè)出遠(yuǎn)山的深度，在玻璃上呵一口氣.再用手指畫(huà)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路.以及小路盡頭.一個(gè)背影.有人從雨中而去.洛夫

(18) 1923年劉錫玲去世后，其遺作被全國(guó)和世界博物館收藏，他的幾幅指畫(huà)精品珍藏于四川省博物館。

(19) 在高雅書(shū)畫(huà)藝術(shù)方面,石家莊“亦間有書(shū)畫(huà)名家”,既有擅長(zhǎng)爪甲兼施的傳統(tǒng)指畫(huà)特技,也有擅長(zhǎng)透視寫(xiě)實(shí)的現(xiàn)代肖像技藝。

(20) 藏經(jīng)樓藏有稀珍本的影印宋版《磧砂大藏經(jīng)》一部計(jì)6362冊(cè),以及佛教經(jīng)典、金繡佛掛像、千佛衣、古代指書(shū)指畫(huà)和日本早年出版的全套佛像影畫(huà)等。

(21) 王常第一眼見(jiàn)到劉氏兄弟就非常喜歡,說(shuō)到軍事上的事情,劉縯和劉秀便滔滔不絕,口講指畫(huà),結(jié)合實(shí)戰(zhàn),說(shuō)的頭頭是道,讓王常更加佩服。

(22) 讀很有個(gè)性的學(xué)界名家文章,有時(shí)恍惚感覺(jué)那不曾謀面的名家就站在你面前,口講指畫(huà),或急驟或舒緩,或滔滔或潺潺,姿勢(shì)、語(yǔ)氣、風(fēng)度,生動(dòng)鮮明。

(23) 裝有四五百噸自來(lái)水的不銹鋼水箱表面,覆蓋著厚厚一層灰,還有不知何時(shí)被人用手指畫(huà)上的涂鴉。

(24) 于是將自己早年盜墓所遇到的那些奇聞異當(dāng)做故事給他講,也口講指畫(huà)把自己的技藝教給了季長(zhǎng)風(fēng)。

(25) 漢建武八年,光武帝討伐隗囂,大將馬援“聚米為山谷,指畫(huà)形勢(shì)”,使光武帝有“虜在吾目中”之感。

(26) 原因自然很多,而莫過(guò)于大家都只能帶耳朵而不帶嘴巴進(jìn)會(huì)場(chǎng),光看著席臺(tái)上有限的幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)口講指畫(huà),亂跑火車,自己沒(méi)得發(fā)言的份。