一、吉林工程技術師范學院在浙江專業(yè)招生計劃(人數(shù)+代碼)

1、吉林工程技術師范學院在浙江的機械設計制造及其自動化（(師范(長德校區(qū)))）招生人數(shù)為5人;

二、吉林工程技術師范學院在在浙江高考專業(yè)招生計劃和人數(shù)代碼

1、2022吉林工程技術師范學院在浙江的招生計劃和人數(shù)代碼4

專業(yè)名稱	招生省份	年份/批次	專業(yè)招生代碼	招生計劃人數(shù)	選科要求	科目
機械設計制造及其自動化 （(師范(長德校區(qū)))）	浙江	2022/1段	001	5	物	綜合

2、2021吉林工程技術師范學院在浙江的招生計劃和人數(shù)代碼4

專業(yè)名稱	招生省份	年份/批次	專業(yè)招生代碼	招生計劃人數(shù)	選科要求	科目
國際經(jīng)濟與貿(mào)易 （(凱旋校區(qū))）	浙江	2021/1段	001	1	不限	綜合
機械設計制造及其自動化 （(師范)(長德校區(qū))）	浙江	2021/1段	002	5	物	綜合
大數(shù)據(jù)與會計 （(凱旋校區(qū))）	浙江	2021/1段	501	2	不限	綜合
空中乘務 （(凱旋校區(qū))）	浙江	2021/1段	502	5	不限	綜合
電氣自動化技術 （(長德校區(qū))）	浙江	2021/1段	503	3	不限	綜合
電子商務 （(凱旋校區(qū))）	浙江	2021/1段	504	3	不限	綜合
計算機應用技術 （(凱旋校區(qū))）	浙江	2021/1段	505	2	不限	綜合
空中乘務 （(凱旋校區(qū))）	浙江	2021/2段	502	3	不限	綜合

3、2020吉林工程技術師范學院在浙江的招生計劃和人數(shù)代碼4

專業(yè)名稱	招生省份	年份/批次	專業(yè)招生代碼	招生計劃人數(shù)	選科要求	科目
機械設計制造及其自動化 （(師范)(長德校區(qū))）	浙江	2020/1段	001	3	物	綜合
國際經(jīng)濟與貿(mào)易 （(凱旋校區(qū))）	浙江	2020/1段	002	3	不限	綜合
電氣自動化技術 （(長德校區(qū))）	浙江	2020/1段	501	1	不限	綜合
電子商務 （(凱旋校區(qū))）	浙江	2020/1段	502	1	不限	綜合
計算機應用技術 （(凱旋校區(qū))）	浙江	2020/1段	503	1	不限	綜合
會計 （(凱旋校區(qū))）	浙江	2020/1段	504	1	不限	綜合
空中乘務 （(凱旋校區(qū))）	浙江	2020/1段	505	1	不限	綜合
物流管理 （(凱旋校區(qū))）	浙江	2020/1段	506	1	不限	綜合
機械設計制造及其自動化 （(師范)(長德校區(qū))）	浙江	2020/2段	001	3	物	綜合
國際經(jīng)濟與貿(mào)易 （(凱旋校區(qū))）	浙江	2020/2段	002	3	不限	綜合
電氣自動化技術 （(長德校區(qū))）	浙江	2020/2段	501	1	不限	綜合
電子商務 （(凱旋校區(qū))）	浙江	2020/2段	502	1	不限	綜合
計算機應用技術 （(凱旋校區(qū))）	浙江	2020/2段	503	1	不限	綜合
會計 （(凱旋校區(qū))）	浙江	2020/2段	504	1	不限	綜合
空中乘務 （(凱旋校區(qū))）	浙江	2020/2段	505	1	不限	綜合
物流管理 （(凱旋校區(qū))）	浙江	2020/2段	506	1	不限	綜合
計算機應用技術 （(凱旋校區(qū))）	浙江	2020/3段	503	1	不限	綜合
會計 （(凱旋校區(qū))）	浙江	2020/3段	504	1	不限	綜合
空中乘務 （(凱旋校區(qū))）	浙江	2020/3段	505	1	不限	綜合
物流管理 （(凱旋校區(qū))）	浙江	2020/3段	506	1	不限	綜合

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三、吉林工程技術師范學院的最新學校簡介

吉林工程技術師范學院坐落在吉林省省會長春市，是國務院批準成立的全國第一所專門為職業(yè)教育培養(yǎng)培訓專業(yè)課師資的全日制本科師范院校，也是目前東北三省和內蒙古地區(qū)唯一一所獨立設置的全日制本科職業(yè)師范院校。學校前身為1959年籌建的吉林省勞動廳技工學校；1979年經(jīng)國務院批準成立吉林技工師范學院，隸屬原國家勞動總局；1983年，劃歸吉林省管理并更名為吉林職業(yè)師范學院；2000年8月，吉林省經(jīng)濟貿(mào)易學校并入學校；2002年2月，經(jīng)教育部批準更名為吉林工程技術師范學院；2015年8月，吉林省國際商務學校并入學校。辦學62年來，幾代工師人秉持“篤學、敬業(yè)、求是、創(chuàng)新”校訓精神和“精益求精、崇師尚學”工師精神，克難攻堅，砥礪前行，經(jīng)歷了艱苦創(chuàng)業(yè)、探索特色、加快建設、內涵發(fā)展等發(fā)展階段，辦學規(guī)模日益擴大，教育質量不斷提高，辦學特色逐步凸顯，服務功能持續(xù)增強。學校是教育部確定的全國重點建設職業(yè)教育師資培訓基