可能很多的教師朋友們都還不知道如何登陸這個網(wǎng)址，直接復制紅色的地址到瀏覽器就能進入官網(wǎng)，然后屬于用戶名和密碼就能登錄。

一師一優(yōu)課一課一名師網(wǎng)登陸入口_一師一優(yōu)課登陸平臺：http://mrg.eduyun.cn/ysyk/login.jsp。

為貫徹落實黨的十八屆三中全會提出的“構(gòu)建利用信息化手段擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機制”，按照《教育部關于全面深化課程改革 落實立德樹人根本任務的意見》精神，根據(jù)教育部2014年教育信息化工作部署，決定開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動。

通過活動的開展，力爭使每位中小學教師能夠利用信息技術(shù)至少上好一堂課，使每堂課至少有一位優(yōu)秀教師能夠利用信息技術(shù)講授。

（一）指導思想

“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動旨在以應用為導向，以資源共享為紐帶，以教師課堂應用為中心，創(chuàng)新教育教學模式和方法，推動信息技術(shù)與教育教學深度融合，提高教育質(zhì)量。

（二）活動目標

1. 總體目標

通過活動，進一步增強教師對信息技術(shù)推進教學改革、提高教學質(zhì)量重要性的認識，充分調(diào)動各學科教師在課堂教學中應用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性。

• 上好一堂能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的課；

• 建設一支善于利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開展教學活動的教師隊伍；

• 形成一套覆蓋中小學各年級課程的生成性資源體系。

2. 階段目標

根據(jù)總體安排，2014年度活動將組織200萬名教師在國家教育資源公共服務平臺上“曬課”，從中評選出2萬堂“優(yōu)課”。

（三）活動組織

活動由教育部基礎教育二司負責組織，中央電化教育館具體實施。

各地教育行政部門負責本地區(qū)活動的組織領導工作，統(tǒng)籌制定活動方案，落實開展活動所需的各項經(jīng)費；協(xié)調(diào)相關部門，明確工作職責，加強部門協(xié)作；做好活動的宣傳工作，充分調(diào)動中小學校和廣大教師參與活動的積極性。電教部門做好活動的組織條件保障工作，在學校和教師創(chuàng)建“優(yōu)課”的過程中及時提供技術(shù)和資源支持。教研部門為教師利用信息技術(shù)和數(shù)字教育資源轉(zhuǎn)變教學方式、創(chuàng)新教學方法、改變課堂教學提供理論和實踐指導，幫助教師總結(jié)凝練信息技術(shù)與課堂教學緊密結(jié)合的優(yōu)秀案例和創(chuàng)新模式。

（四）組織范圍

全國所有具備網(wǎng)絡和多媒體教學條件的中小學校（包括小學、初中、九年一貫制學校、完全中學和普通高中等），各年級各學科的教師。

（五）活動內(nèi)容

主要包括教師網(wǎng)上“曬課”與“優(yōu)課”評選兩個階段。

1. 網(wǎng)上“曬課”

各地區(qū)結(jié)合本地實際，利用國家教育資源公共服務平臺提供的“曬課”功能，組織教師在規(guī)定的時間內(nèi)通過國家或地方數(shù)字教育資源公共服務平臺進行實名制網(wǎng)上“曬課”。

通過國家教育資源公共服務平臺“曬課”的教師可直接登錄報名、提交材料。通過地方平臺“曬課”的教師可在地方平臺上點擊鏈接報名，與國家平臺連通后不需再次注冊。

一名教師可以“曬”多堂課。所提交的網(wǎng)上“曬課”內(nèi)容應包括一堂完整課堂教學的教學設計、所用課件及相關資源（或資源鏈接）、課堂實錄（可選，擬參加教育部組織的“優(yōu)課”評選者必選）和評測練習（可選）等。內(nèi)容須符合2011版課程標準要求，體現(xiàn)學科特點和信息技術(shù)應用的融合性，突出展現(xiàn)數(shù)字教育資源的課堂應用及如何利用信息技術(shù)和數(shù)字教育資源創(chuàng)新教學方法、有效解決教育教學的重難點等課堂教學內(nèi)容。

有條件的學校可鼓勵教師上傳課堂實錄。課堂實錄（指教學過程視頻）應展現(xiàn)課堂教學的所有內(nèi)容，過程完整，畫面清晰。建議進行適當?shù)暮笃诩糨嬏幚恚�在適當環(huán)節(jié)插入教學資源呈現(xiàn)畫面，保證資源呈現(xiàn)畫面清晰可見。

2.“優(yōu)課”評選

在網(wǎng)上“曬課”交流基礎上，采取縣（區(qū)、市）、市（地）、省（市、區(qū)）和國家分級評選的方式，對年度各年級各學科各版本的資源開展逐級推薦評選。

（1）”優(yōu)課“評選方式

各級教育管理部門逐級組織專家對教師所曬的課程進行評審，并向上級推薦優(yōu)秀課例。省級評選完成后，將所推薦的“優(yōu)課”報送教育部參加“優(yōu)課”評選。教育部組織的“優(yōu)課”評選采取專家評審和網(wǎng)絡投票相結(jié)合的方式進行。

（2）"優(yōu)課”數(shù)量說明

① 為鼓勵廣大教師積極參與，原則上每個年級每個學科每個版本每堂課推薦1堂“優(yōu)課”參與教育部評選；

② 同一教師的“優(yōu)課”原則上只推薦1個。

（六）活動獎勵

活動將根據(jù)各地組織工作成效、教師參與規(guī)模和資源推薦質(zhì)量等情況，提供一定的經(jīng)費補助。

對于遴選出的教育部“優(yōu)課”作者，給予適當獎勵，用于鼓勵教師可持續(xù)地使用數(shù)字教育資源。

（七）應用推廣

活動評選出的“優(yōu)課”覆蓋義務教育階段和普通高中各年級各學科各版本，可以為教師課前備課、課中上課、課后評價、教師專業(yè)發(fā)展等日常教育教學的各個環(huán)節(jié)提供參考和借鑒。

地方各級教育行政部門要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)電教、教研等相關部門，結(jié)合網(wǎng)上“曬課”和“優(yōu)課”評選，組織看課評課，開展網(wǎng)絡教研，分享典型經(jīng)驗，推廣優(yōu)秀案例，鼓勵基層教師探索利用信息技術(shù)和教育教學融合的不同方法和多種模式，踴躍展示自己的優(yōu)秀課堂教學，促進生成性資源不斷推陳出新，形成示范性資源體系, 為廣大教師使用數(shù)字教育資源開展日常教育教學活動提供示范和便利，推動數(shù)字教育資源在不同教學環(huán)境下的應用,形成“人人用資源、課課有案例”的教學應用環(huán)境。