教研1型大學的本科教學質量通常高于教研2型大學。考生在這個層次上選擇學校時，原則上應報考教研1型的大學。不過，千萬不要忘了優先選擇這一層次教師學術水平高的大學。

第五個層次是2015中國大學排行榜中的教學型大學。

在《中國大學評價》中，未入選研究型、研究教學型、教學研究型大學的學校是教學型大學。2015中國大學排行榜中共有386所教學型大學。

教學型大學前面標有教學1型的大學，是在教育部組織的本科教學工作水平評估中，結果為優秀的大學。教學型大學前面標有教學2型的大學，是在教育部組織的本科教學工作水平評估中，結果不是優秀的大學。教學型大學前面標有教學型的大學，是截至2007年底還沒有接受教育部組織的本科教學工作水平評估的大學。

考生在第五個層次上應注意報考這一層次教師學術水平高的大學。并且注意報考本科教學評估結果為優秀的大學，也就是教學1型的大學。

如上所述，本科教學評估結果為優秀的大學，平均教學水平高于本科教學評估結果為良好或合格的大學。不過，由于評估時間、評估人員、評估方法、評估指標等方面一些難以避免的問題，不排除個別評估結果為優秀的大學實際教學水平低于結果不是優秀的大學，反之亦然。解決的方法就是尋找這一層次教師學術水平高的學校。

考生報考時，二本志愿一般可以圈定在四、五兩個層次中的教師學術水平高、一些本科專業排名靠前、本科教學評估結果為優秀的大學，特別要注意這些學校的強勢學科和專業。第三個層次中也有一些二本學校，能夠選擇第三個層次中的二本學校當然更好。

三、獨立學院的選擇

教育部2008年2月發布的《獨立學院設置與管理辦法》，對獨立學院作了明確定義：“獨立學院，是指實施本科以上學歷教育的普通高等學校與國家機構以外的社會組織或者個人合作，利用非國家財政性經費舉辦的實施本科學歷教育的高等學校。”

我國第一個獨立學院是浙江大學城市學院，創建于1999年7月。由浙江大學、杭州市人民政府、浙江省電信實業集團共同發起創辦。截止2008年，全國共有322所獨立學院，在校本科生193萬人，占當年全國普通高校在校本科生1055萬人的18.32%。2008年以后，各地陸續新增獨立學院和一些獨立學院轉制為獨立法人的本科院校，目前全國有獨立學院300所左右。

獨立學院在我國高等教育普及化方面起著巨大的作用，是提高整個中華民族平均受教育水平不可缺少的部分。經過多年發展，很多獨立學院不但能培養出優秀的本科畢業生，而且能與其他學校合作聯合培養出碩士畢業生。有些獨立學院，例如浙江大學寧波理工學院、浙江大學城市學院、北京師范大學珠海分校等已經具備獨立培養碩士生的教學科研水平。當然，獨立學院的發展并不均衡，有些獨立學院因為各方面的原因已被停辦。