1、2023年高考難度系數(shù)曝光 今年高考比去年難嗎

2023年高考難度系數(shù)一般以河南和廣東難度最大，其次是山西、廣西、安徽、云南、四川和山東；更困難的是甘肅、貴州、江蘇、河北、江西、湖南、浙江和重慶。

2、2023年高考難度系數(shù)

一級(jí)地獄模式包括河南省和廣東省；

二線的噩夢模式有六個(gè)省：山西、廣西、安徽、云南、四川和山東；

第三層次的難點(diǎn)模式包括：甘肅、貴州、江蘇、河北、江西、湖南、浙江、重慶；

第四梯隊(duì)的一般模式：新疆、內(nèi)蒙古、黑龍江、陜西、湖北、海南、福建；

第五層次的優(yōu)惠模式包括：遼寧、吉林、寧夏、青海和西藏；

第六層有三種降分模式：天津、上海和北京。

3、高考的難與否有什么關(guān)系

影響高考難度的因素不僅僅是考試難度

你可能認(rèn)為高考難度的增加是指高考試題難度的增加，但實(shí)際上，雖然高考分?jǐn)?shù)是一個(gè)相對(duì)直接的判斷知識(shí)水平的標(biāo)準(zhǔn)，但最終影響學(xué)生入學(xué)的是高考的排名。

因此，僅從高考難度來分析高考難度是不全面的。我們還需要考慮高考申請(qǐng)人的數(shù)量和大學(xué)生的數(shù)量。簡單地說，就是要考慮每批學(xué)生的“上網(wǎng)率”是否會(huì)發(fā)生變化。

近日，一張名為“教育部發(fā)布通知，2023年高考難度大調(diào)整”的網(wǎng)絡(luò)截圖在多個(gè)平臺(tái)流傳。

截圖的圖片背景配上了教育部新聞發(fā)布會(huì)的圖片，文字部分則稱，“教育部發(fā)布通知，2023年高考難度大調(diào)整”，數(shù)學(xué)、語文、英語和物理、化學(xué)都將增加多項(xiàng)內(nèi)容，整體難度都有大調(diào)整。

一時(shí)間，不少家長議論紛紛：還有幾個(gè)月就高考了，難道現(xiàn)在需要調(diào)整復(fù)習(xí)方案嗎？

2月14日，記者就該內(nèi)容向成都多所中學(xué)的高三教師進(jìn)行求證，多位教師均表示，早在2020年初，網(wǎng)絡(luò)上就有一些自媒體發(fā)布過類似的文圖，但大多是以兜售書籍、課程培訓(xùn)等為最終目的，其“套路”也是如出一轍——先販賣焦慮，再“安利”產(chǎn)品，進(jìn)而引發(fā)家長們的關(guān)注。

老師們建議，家長們不要盲目慌亂，“如果高考難度或者考試內(nèi)容真有大調(diào)整，一定會(huì)有官方權(quán)威發(fā)布”，所以，不要信小道消息，要關(guān)注官方渠道發(fā)布的權(quán)威信息。　　

▲網(wǎng)傳信息截圖

網(wǎng)傳：

2023年高考難度大調(diào)整？

近日，一張名為“教育部發(fā)布通知，2023年高考難度大調(diào)整”的網(wǎng)絡(luò)截圖在多個(gè)平臺(tái)流傳。截圖內(nèi)容稱：教育部發(fā)布通知，2023高考難度將有大調(diào)整，數(shù)學(xué)將加入復(fù)雜情景，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思維方法，語文閱讀包括政論、學(xué)術(shù)、科普等7種文體，英語融入我國傳統(tǒng)文化，詞匯量要求更大，物理和化學(xué)著重考察探究意識(shí)、深度思維等。圖片則配上了教育部新聞發(fā)布會(huì)的的背景圖。

記者就該內(nèi)容向成都多所中學(xué)的高三教師進(jìn)行求證，多位教師均表示，此前已經(jīng)有一些自媒體在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布過類似論斷，但是，值得注意的是：文章中所提及的數(shù)學(xué)、語文、英語、物化的考察方向和內(nèi)容并不是“最新增加”，而是根據(jù)2022年高考全國卷試題評(píng)析內(nèi)容嫁接而來的。“文中提法幾乎和試題評(píng)析的內(nèi)容一模一樣，不是教育部最新提出來的。”

此外，文中也對(duì)2023年的高考趨勢內(nèi)容進(jìn)行解讀，分別提出一要落實(shí)立德樹人，鮮明體現(xiàn)時(shí)代主題；二是高考由“考知識(shí)”向“考能力”轉(zhuǎn)變；三是聚焦“關(guān)鍵能力”和“思維品質(zhì)”的考查；四是高考由“以綱定考”到“考教銜接”轉(zhuǎn)變。

實(shí)際上，早在1月19日，教育部已經(jīng)下發(fā)通知部署做好2023年普通高校招生工作，提出要持續(xù)深化考試內(nèi)容改革，高考命題要服務(wù)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升和現(xiàn)代化建設(shè)人才選拔，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性，注重考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的融會(huì)貫通和靈活運(yùn)用。有高三教師表示，網(wǎng)傳內(nèi)容所稱的考試改革內(nèi)容，不能叫“最新發(fā)布的高考趨勢或變化”，“只是把教育部的基本育人要求拿來換個(gè)包裝，聳人聽聞罷了”。　　

▲教育部部署做好2023年普通高校招生工作，圖據(jù)教育部官網(wǎng)

觀點(diǎn)：

此類網(wǎng)文大多販賣焦慮

家長們需擦亮眼睛

紅星新聞?dòng)浾哌�關(guān)注到，傳播此類的網(wǎng)文文章不算新鮮，幾乎每年都會(huì)來一波。那為什么這些數(shù)據(jù)失實(shí)、措辭夸張的文章總能一而再再而三地引起家長們的關(guān)注呢？

成都某中學(xué)高三備課組長張老師向記者表示，該類文章核心套路大多就是一條：販賣教育焦慮，以此博取關(guān)注。“生產(chǎn)這些網(wǎng)文的大多是一些教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或者自媒體，通過販賣焦慮無疑有助于其提升自身業(yè)績。但其中的多處措辭，不但失實(shí)，甚至已經(jīng)明顯違背了相關(guān)政策”。

光明時(shí)評(píng)也注意到了這類營銷網(wǎng)文，并針對(duì)此類現(xiàn)象發(fā)文指出，這些文章之所以能獲得大量關(guān)注，“精髓”就在于“善于”抓住家長焦慮的心態(tài)，煽風(fēng)點(diǎn)火。

“如果這些自媒體文章背后是‘發(fā)布者——廣告主’的鏈條和利益關(guān)系，不管內(nèi)容是否直接提及商品，實(shí)踐中都可認(rèn)定為廣告。”上海市匯業(yè)律師事務(wù)所律師楊小青指出，廣告應(yīng)當(dāng)具有可識(shí)別性，推文里附帶時(shí)應(yīng)當(dāng)顯著標(biāo)明“廣告”，與其他非廣告信息相區(qū)別，不得使消費(fèi)者產(chǎn)生誤解。“如未加以區(qū)別，涉嫌違反《廣告法》第十四條構(gòu)成變相發(fā)布廣告；如果還在分享人身份、內(nèi)容等方面造假，則涉嫌構(gòu)成虛假廣告，或者涉嫌不正當(dāng)競爭。”

最后，也借此提醒家長，網(wǎng)絡(luò)消息繁多，魚龍混雜，家長一定要擦亮眼睛，不要隨意被這些來路不明的網(wǎng)文所“綁架”，如果是讓你掏錢包，那就更要謹(jǐn)慎小心。