什么專業(yè)熱就去追逐什么嗎？

任蕾：網(wǎng)上對(duì)專業(yè)的討論也特別熱，是去一個(gè)好一些層次學(xué)校的冷門(mén)專業(yè)，還是去一個(gè)低一些層次學(xué)校的熱門(mén)專業(yè)，這個(gè)問(wèn)題是大家特別關(guān)注與糾結(jié)的，兩位老師的觀點(diǎn)是什么？

張寶玲：我們平時(shí)在跟學(xué)生的具體接觸中是帶著一些生涯概念的，會(huì)給學(xué)生做正式的測(cè)評(píng)，綜合考量這個(gè)學(xué)生的興趣、天賦能力、家庭資源等，如果沒(méi)有機(jī)會(huì)做正式評(píng)估，我們會(huì)把一個(gè)學(xué)生大體上會(huì)分為四象限，四象限的關(guān)鍵詞是一個(gè)學(xué)生是按部就班，還是創(chuàng)意無(wú)限，是愿意跟人打交道，還是愿意學(xué)一門(mén)技術(shù)。

把12個(gè)學(xué)科門(mén)類和學(xué)生的人格類型進(jìn)行匹配，比如一些學(xué)生比較內(nèi)向，動(dòng)手能力和科研能力比較強(qiáng)，那他們適合學(xué)理工農(nóng)醫(yī)等自然學(xué)科，未來(lái)不管是學(xué)一門(mén)技術(shù)還是去搞科研，都是可以的。還有一些學(xué)生比較適合與人打交道，創(chuàng)意無(wú)限，那他們可以去學(xué)藝術(shù)、教育、哲學(xué)、歷史等專業(yè)。還有一些同學(xué)比較適合與人打交道，但相對(duì)來(lái)說(shuō)是屬于按部就班的，希望生活比較可控，還比較細(xì)心，他們可以去學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)、管理學(xué)等經(jīng)管類的專業(yè)。

這個(gè)過(guò)程中，我的一個(gè)觀點(diǎn)是：專業(yè)每十年會(huì)有一些冷熱的轉(zhuǎn)換，我們可以選對(duì)自己的專業(yè)，用時(shí)間給予我們未來(lái)更好的發(fā)展，而不是什么專業(yè)熱就去追什么。

任蕾：是用時(shí)間換空間嗎？

張寶玲：是的。

比如2013年前后，一些省狀元連清北都不報(bào)，可能會(huì)選擇追逐社會(huì)的熱門(mén)專業(yè)去外經(jīng)貿(mào)或中財(cái)，在2023年這個(gè)節(jié)點(diǎn)上，我們來(lái)看這十年間熱門(mén)專業(yè)的更迭，醫(yī)藥類、師范類、公安類，還有一些偏工科的專業(yè)越來(lái)越火。

幾年以后，科技的發(fā)展對(duì)我們的生活和工作會(huì)產(chǎn)生什么影響，我們需要思考一下，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，才會(huì)對(duì)未來(lái)有更好的預(yù)測(cè)。

王云海：專業(yè)的冷熱確實(shí)會(huì)隨著時(shí)代的不同和技術(shù)的發(fā)展發(fā)生變化。但從我個(gè)人的工作經(jīng)驗(yàn)以及很多學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷來(lái)看，360行，行行出狀元，我覺(jué)得不管是哪一個(gè)專業(yè)，只要你能做好做精，能夠進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域的前20%，你的生活就會(huì)比較好，獲得的成就感會(huì)比較強(qiáng)，如果能做到前5%，甚至1%，那就成為領(lǐng)軍人才了。

對(duì)于專業(yè)選擇我有兩個(gè)建議：

第一，考慮學(xué)生的個(gè)人的興趣和能力。興趣是最好的老師，愛(ài)一行才能專一行。如果學(xué)生有非常明確和堅(jiān)定的方向，我覺(jué)得家長(zhǎng)也應(yīng)該鼓勵(lì)，去給他創(chuàng)造環(huán)境和提供資源。同時(shí)，還要圍繞自己的興趣，不斷提升自己的能力，興趣+能力+價(jià)值的合理交集是最好的發(fā)展方向。

第二，客觀考慮未來(lái)的就業(yè)。我國(guó)每年本科招生大概400多萬(wàn)人，高職招生500多萬(wàn)人。如果你的分?jǐn)?shù)屬于低分段，未來(lái)更多的是以就業(yè)為導(dǎo)向，那專業(yè)還是很重要的，要選一個(gè)自己相對(duì)擅長(zhǎng)的。對(duì)于高分段的學(xué)生我覺(jué)得大學(xué)更重要一些。每個(gè)行業(yè)都需要不同的人才，不同的專業(yè)會(huì)有不同的發(fā)展。

Q：高中階段受家長(zhǎng)和學(xué)校管控比較多，自主學(xué)習(xí)能力比較弱，心理能量也比較低，高考的時(shí)候很幸運(yùn)的考到了一個(gè)超出自己平時(shí)的成績(jī)，那么是沖到名校好，還是去一個(gè)和自己真實(shí)水平更接近的學(xué)校好？

王云海：大學(xué)4年并不完全以學(xué)習(xí)成績(jī)論英雄，在大學(xué)里能找到自己的興趣，在群體中能有成就感和獲得感是比較重要的。目前好大學(xué)非常卷，不同性格類型的孩子情況不一樣，一類孩子是遇強(qiáng)則強(qiáng)，不同的環(huán)境會(huì)促使他激發(fā)動(dòng)力，雖然達(dá)不到頂尖的水平，但能保持在中游，這類孩子我覺(jué)得適合去比較好的學(xué)校。還有一類孩子對(duì)成就感的要求非常強(qiáng)烈，我建議他去一個(gè)相對(duì)適合的學(xué)校，這樣他能夠坐在中等偏上的位置，對(duì)未來(lái)的發(fā)展可能會(huì)更好。

任蕾：現(xiàn)在的青年學(xué)生，不管是高中生還是大學(xué)生，出現(xiàn)心理問(wèn)題的比較多，甚至有輕生的現(xiàn)象。很多學(xué)生在自己原來(lái)的學(xué)校里非常優(yōu)秀，經(jīng)過(guò)一輪又一輪的競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)入到了一個(gè)好大學(xué)，特別是頂尖的大學(xué)，在一個(gè)全體都特別優(yōu)秀的群體中心理落差會(huì)特別大，而且現(xiàn)在大學(xué)里的競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈，雖說(shuō)大學(xué)不僅僅是以學(xué)習(xí)為主，但現(xiàn)實(shí)情況是，很多學(xué)生認(rèn)為績(jī)點(diǎn)最公平，這種情況下，很多學(xué)生實(shí)際上是接受不了自己失敗。

如果這個(gè)學(xué)生本身抗挫能力很強(qiáng)，是遇強(qiáng)則強(qiáng)的這種，我覺(jué)得他可以往上沖一沖，但如果這個(gè)學(xué)生本身比較敏感，相對(duì)脆弱，自尊心超級(jí)強(qiáng)，我覺(jué)得應(yīng)該去一個(gè)更加寬松一點(diǎn)的環(huán)境。這其實(shí)是一個(gè)當(dāng)雞頭還是當(dāng)鳳尾的問(wèn)題，主要還是根據(jù)學(xué)生性格去進(jìn)行選擇，這和內(nèi)向外向沒(méi)關(guān)系，主要是看個(gè)性里的抗挫能力。

張寶玲：現(xiàn)在中國(guó)的大學(xué)是有淘汰機(jī)制的，每一屆的學(xué)生并不是能百分百畢業(yè)的，還有一些學(xué)生雖然能拿到畢業(yè)證，但拿不到學(xué)位證，從這個(gè)角度來(lái)講，如果撿漏進(jìn)了名校，可能會(huì)高興一陣子，但不見(jiàn)得能高興整個(gè)大學(xué)期間。

另外，還要看孩子的類型，如果是自控能力比較差，心理又比較敏感的這種學(xué)生，我覺(jué)得寬松的環(huán)境更適合他，現(xiàn)在一些考生和家長(zhǎng)很現(xiàn)實(shí)，覺(jué)得待在一個(gè)寬松的環(huán)境里，一直是這個(gè)群體里的雞頭，將來(lái)各種獎(jiǎng)學(xué)金、保研的機(jī)會(huì)都是自己的，這樣的想法也未嘗不可。

任蕾：讀大學(xué)和初高中太一樣，最終需要孩子做出決定。家長(zhǎng)和班主任可能了解孩子的個(gè)性，至于到底適合當(dāng)雞頭還是當(dāng)鳳尾，還是需要雙方去做溝通的。