5月11日，記者從相關(guān)人士處了解到，我省計劃于將本科第二批次和第三批次合并錄取。目前相關(guān)改革方案仍在研究和制訂中，待方案確定并獲批后將公布。

　　二三本合并錄取 方案正在制訂中

　　●逐步統(tǒng)一本科錄取批次是大勢所趨

　　5月份，多個省市公布了今年的高考方案，繼此前山東、天津、浙江、福建等省份取消“三本”批次招生后，四川、廣西宣布高考將本科第二批與本科第三批合并為本科第二批進行錄取。

　　去年9月份，教育部曾表態(tài)，要創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次，改進投檔錄取模式，推進并完善行志愿投檔方式，增加高校和學生的雙向選擇機會，起在有條件的省份開展錄取批次改革試點。

　　“取消一本、二本、三本的批次，統(tǒng)一按本科錄取,是高考錄取制度改革的趨勢，但改革要一步一步來，把風險降到最低。”我省一位參與高考改革方案制訂的相關(guān)人士告訴記者，我省計劃從起合并高考二本批次和三本批次錄取。目前相關(guān)方案仍在制訂中，待方案確定并獲批準后將公布。

　　事實上，今年高考，我省將把提前批次師范類、體育類相應劃歸第一批本科、第二批本科批次招生，實行行志愿。在一定程度上，這一變化已經(jīng)體現(xiàn)了招生制度改革的趨勢。

“三本”即“末流”的印象將被打破

　　多年來，高考招生“一本、二本、三本”批次的劃分曾引起過較大的爭議。目前，在三本批次錄取的高校主要包括獨立學院、民辦本科高校、合作辦學本科高校等。不少家長和考生已經(jīng)形成“三本”即“末流”的符號印象，戴“三本”帽子的高校，無論實力強弱，都難以招到優(yōu)質(zhì)生源，一些考生被三本批次的學校錄取會選擇復讀。

　　江西應用科技學院宣傳部部長何文學表示，一本、二本、三本僅是錄取批次的不同，三本與一本、二本都是屬于普通高等學校教育系列，畢業(yè)證書和學位證書都是“普通高等學校”教育證書，并沒有高低之分。

　　何文學認為，劃分一本、二本、三本錄取批次，從表面上看是把學校劃分成了三六九等，從根本上則是把學生分了層次，進而延伸到就業(yè)中，一些三本批次學校畢業(yè)的學生找工作時受到用人單位的學歷歧視，對于學生來說不太公。

　　“我就讀專業(yè)的錄取分數(shù)線比‘二本’錄取控制分數(shù)線還高了幾分，但由于學校是屬于‘三本’民辦學校，同學們總有一種低人一等的感覺。”已經(jīng)畢業(yè)三年的周文玲告訴記者。

　　我省不少招考專家表示，合并二本、三本批次錄取，對于考生來說應該是一大利好，三本批次錄取的高校，社會認同度將提高，“三本”即“末流”的符號印象將被打破，真正憑學校質(zhì)量、專業(yè)說話。

考生精準填報志愿難度可能加大

　　家長和考生最關(guān)心的是，一旦未來二本、三本批次合并，高考志愿怎么填會是一個新問題。

　　“二本和三本錄取批次合并后，肯定還是要劃定一個錄取控制分數(shù)線，理論上來說，二本錄取控制分數(shù)線會走低，但總體的招生計劃比例、分數(shù)比例與歷年會大致持。”南昌理工學院相關(guān)負責人分析，合并后的二本批次院校數(shù)量會大量增加，公辦學校和民辦學校的界限漸淡，一方面學生的選擇面更大，另一方面今后學生填志愿的難度可能會加大。現(xiàn)在二本批次落榜后，還有三本批次保底，一旦合并后，就要進行綜合考慮了，究竟是選擇以往意義上的“二本院校”還是以往意義上的“三本院校”，需要考生和家長認真考量，“高分低報”或“低分高報”的失誤風險可能會增加。

　　而對于民辦學校來說，三本批次與二本批次合并，既是機遇也是挑戰(zhàn)。何文學表示，優(yōu)質(zhì)民辦教育高校獲得了與公辦院校“同臺競技”的機會，抓住機遇全面提升學校的口碑和信譽，無疑會更受考生和家長的歡迎。但一些辦學實力弱、沒有的民辦高校將面臨加速洗牌，生存會更加艱難。

　　文/江南都市報記者廖濟堂