去年九月份語文教材已經(jīng)進(jìn)行了改革，而高考命題方式也隨之進(jìn)行改變。
“語文高考最后要實(shí)現(xiàn)讓15%的人做不完。”--語文教材總主編溫儒敏這么說

以前卷面約7000字，現(xiàn)在9000字，將來恐增加到1萬字；閱讀題量增加了，今年如要做完，比去年增加了5%~8%。
溫儒敏透露，高考閱讀面也在變化，哲學(xué)、歷史、科技各類型都有。對(duì)閱讀的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出了時(shí)教的水。

主編的一番話，代表了當(dāng)下高層對(duì)教育改革的決心。
別再說什么應(yīng)付考試沒時(shí)間閱讀！現(xiàn)在你孩子不閱讀，根本應(yīng)付不了考試！
緊跟小學(xué)初中教材，接下來高中語文教材也變臉！正在著手教材的曹文軒說：新語文教材要對(duì)教師學(xué)生有制約作用，比如文章后提供書目。“這個(gè)書目不是可看可不看，是你必須看，因?yàn)橐�與教師的語文教學(xué)和學(xué)生的評(píng)估直接掛鉤，所以你想不看都不可以”。

幼升小到高考都要變！
2017年，教育部長(zhǎng)透露：繼上海、浙江完成第一輪高考改革試點(diǎn)后，北京、天津、山東、海南等4個(gè)省市啟動(dòng)新高考改革，2018年有16個(gè)省份啟動(dòng)新高考改革，將有9個(gè)省份啟動(dòng)新高考改革。到2020年，我國(guó)將全面建立起新高考制度。2017年，被稱為中國(guó)高考改革元年，2017年，全國(guó)所有中小學(xué)統(tǒng)一使用部編本語文、歷史、和德育教材……
國(guó)家考試指導(dǎo)委員會(huì)委員，北京師范大學(xué)教授顧明遠(yuǎn)這樣評(píng)論這次改革：“目前全國(guó)上下從幼升小到高考正在深入進(jìn)行的一系列重大歷史性教改，都是中央頂層設(shè)計(jì)的結(jié)果。這次的新高考改革前后醞釀了整整4年時(shí)間，經(jīng)過了10多輪討論，之后又分別通過了國(guó)務(wù)院教育改革領(lǐng)導(dǎo)小組、國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議討論，最終經(jīng)中央常委會(huì)議、政治局討論，才最終確定了下來！”

從招分轉(zhuǎn)向招人！
2017年起，高考招錄已經(jīng)采用“兩依據(jù)一參考”政策，即依據(jù)高考統(tǒng)考成績(jī)和高中學(xué)業(yè)水考試成績(jī)，參考高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容。
即，以后全中國(guó)的高考科目采用“3+3”模式，高考成績(jī)由語文、數(shù)學(xué)、外語3門統(tǒng)一高考成績(jī)和3門（物理、生物、化學(xué)、歷史、地理、政治6科中選3科）學(xué)生自主選擇的高中學(xué)業(yè)水考試科目成績(jī)構(gòu)成，作為高等學(xué)校錄取的基本依據(jù)。
新高考改革的一個(gè)重大突破，就是將高中學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)內(nèi)容作為招生錄取時(shí)的參考。從“招分”轉(zhuǎn)向“招人”，打破了過去以分?jǐn)?shù)錄取學(xué)生、一考定終身的弊端。

閱讀不行卷子都做不完！
從幼升小一直到高考更大地鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生增加各學(xué)科知識(shí)的寬度、廣度而不是深度。將很大限度地提升全體學(xué)生的廣泛閱讀水，讓每個(gè)學(xué)生在全程12年的基礎(chǔ)教育中逐步建立感興趣的學(xué)科方向。高質(zhì)量的閱讀需要高水的語文學(xué)習(xí)，語文重點(diǎn)突出中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
預(yù)計(jì)未來高考中，命題人會(huì)在更大范圍內(nèi)采取更加靈活多變的題型來考查學(xué)生的名著閱讀、文化經(jīng)典閱讀情況。

中高考無大綱要考小學(xué)知識(shí)
以后的高考、中考，在小學(xué)學(xué)的內(nèi)容也是必考內(nèi)容，明顯降低中考、高考的考試難度。
通過中考、高考的強(qiáng)勢(shì)變革引導(dǎo)學(xué)生從幼升小開始廣泛閱讀、見多識(shí)廣，增加考試的范圍、廣度而不是難度，糾正目前全國(guó)上下幾十年來早已根深蒂固的課內(nèi)外教學(xué)的“奇、難、偏、怪“問題。
簡(jiǎn)單地說就是??學(xué)生該掌握的必須掌握、最基礎(chǔ)的知識(shí)必須掌握，必須掌握的還要掌握牢固。
今后，主要學(xué)科的考試將不再有考試大綱，哪個(gè)學(xué)生的知識(shí)越寬廣、體系越健全而不是越艱深，哪個(gè)學(xué)生就會(huì)成為教改重大變革最受益的群體成員。