五年制大專，顧名思義，是從初中起點開始，經(jīng)過五年的學(xué)習(xí)，直接獲得大專學(xué)歷的教育模式。這種學(xué)制對于那些渴望早日踏入社會、擁有大專學(xué)歷的初中畢業(yè)生來說，無疑是一個快速通道。

五年制大專的優(yōu)點

1. 節(jié)省時間和費用

初中畢業(yè)生選擇五年制大專更節(jié)省費用。整體計算五年的學(xué)費和生活費總投入，與傳統(tǒng)教育模式大學(xué)�？飘厴I(yè)生（共六年）的總投入相比，可節(jié)省很大一筆費用。另外參加五年制大專教育的畢業(yè)生可提前一年就業(yè)并獲得工資收入。因此，五年制大專教育在經(jīng)濟上的優(yōu)勢更加明顯。

2. 學(xué)習(xí)壓力小

一般而言，中考分數(shù)沒有達到中考滿分50%的學(xué)生，大概率在三年后只能考上大專，考上本科的可能性很小。如果高中階段還不努力，甚至考�？贫祭щy。初中畢業(yè)直接進入五年制大專，可以免于參加高考，壓力較小。學(xué)生畢業(yè)后不僅能學(xué)到一門技能，還能享受高等畢業(yè)生的全部待遇。

3. 課程安排科學(xué)

五年制大專教育并不是放棄高中課程，而是采用了科學(xué)的方法安排課程。最大優(yōu)勢和特點在于貫通了高中和大專的課程，整體設(shè)計和統(tǒng)籌安排學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)以及技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)，確保了學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性和連續(xù)性，教學(xué)過程更具系統(tǒng)性、完整性。

五年制大專的缺點

1. 五年制大專畢業(yè)證含金量略低于高中起點三年制大專，有些用人單位不太認可。

2. 五年制大專在報考事業(yè)單位考試，或者考編考試的時候會有一些限制。醫(yī)院招聘、醫(yī)院考編也可能會出現(xiàn)不招收五年制大專學(xué)生。未來有這方面需求的學(xué)生選擇五年制大專需要慎重考慮。

上五年制大專不可忽視的三大問題

1、上五年制大專不可忽視學(xué)歷問題

初中生上五年制大�？梢灾苯舆M入大學(xué)學(xué)習(xí)，避開了高中和考大學(xué)的難度。學(xué)生畢業(yè)后同樣享受普通高校畢業(yè)生的全部待遇，還可以通過在五年制大專學(xué)習(xí)期間掌握一門自己的專業(yè)技能。五年制大專畢業(yè)學(xué)生還能獲得正規(guī)的大專畢業(yè)證書，獲取國家承認學(xué)歷，為畢業(yè)生以后的事業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，從而在競爭激烈的社會中提高自身競爭力。

2、教育問題對于上五年制大專也是不可忽視的

五年制大專院校會將高中的壓力封閉式教學(xué)融合進五年制大專的開放式教學(xué)中，讓學(xué)生有一個“松緊”結(jié)合的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣學(xué)生既不會學(xué)成書呆子，也不會荒廢學(xué)業(yè)。五年制大專是科學(xué)教育規(guī)律下的創(chuàng)新教學(xué)模式，能讓學(xué)生扎扎實實的學(xué)到知識。

3、時間問題上我們在上五年制大專也是要注意的

上五年制大專的部分初中生和家長比較擔心五年制大專會不會起到反效果，也就是“拔苗助長”問題。王主任稱，“五年制大專”教育并不是放棄了高中課程，而是采用了科學(xué)的方法安排課程，確保了學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性和連續(xù)性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。五年制大專與傳統(tǒng)教育的相比節(jié)約了整整2年的時間，學(xué)生可以節(jié)省高中復(fù)的那一年以及大學(xué)找工作的最后一年時間。

哪些學(xué)生適合讀五年制大專？

1. 中考成績低于中考滿分的40%的學(xué)生比較適合讀五年制大專，因為成績較差，以后考三年制大專會有難度，或者考不上。報五年制大專至少能獲得一個大專學(xué)歷。

2. 以后沒有打算考事業(yè)單位，公務(wù)員考試的，對學(xué)歷沒有太多要求的。

3. 希望在一個比較寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)的。