打到資助卡上，希望學校盡快把獎學金下發到位。馬麗娜接到這份文件后，馬上了解核實相關情況，并在第一時間請學生校長助手向反映問題的同學解釋原因，之后，學生處向各學院通知相關情況，在學校各方的努力下，這件事情很快得到了解決。

“學生校長助手那邊發來的文件，我們都非常重視，他們提的問題，基本能在很短的時間內就得以解決。”馬麗娜告訴記者。

首師大從開始實行學生校長助手制度，每年選聘10名學生擔任校長助手，為學校各方面的管理獻計獻策。該校在校園網上開通了“校長信箱”和“書記信箱”，由學生校長助手定期收閱，很多學生反映的問題和建議通過學生校長助手這一“直通車”，直達校長的案臺。

而中國礦業大學的學生校務參事在工作中享有多項“優先權”。例如，可以隨時約見校領導，反映學生對學校工作的意見、建議，并要求及時回復。不僅如此，校務參事還有權登錄學校辦公系統調閱相關文件，并可以隨時向學校各職能部門就相關事務進行質詢。

安徽大學則專門出臺了相關文件規定，學生校長助理協助校長處理有關學生工作，可受邀列席學校年度工作會議、教代會、學生工作例會、教學工作例會等有關會議，以及參加有關職能部門組織的相關工作會議、活動等。

在蘭州城市學院，學生校長助理可以通過新媒體和調研的方式收集整理學生的意見和建議，他們借助微博、微信、人人主頁等新媒體臺，接受同學們的意見和建議，并進行研判，把有價值、切合學校實際且符合大多數同學利益訴求的問題歸納整理，通過《學生校長助理意見閱辦單》及時向學校有關部門進行反饋。

為了支持學生校長助理順利開展工作，蘭州城市學院還設立了專門的學生校長助理工作室，每年劃撥兩萬元學生校長助理專項經費。

“學校實施學生校長助理制度就是為了延伸學生會組織的職能，搭建起一條高效、綠色的溝通渠道。”蘭州城市學院團委書記石虹表示，一方面，學校通過引導學生校長助理有意識地參與學校各方面的管理；另一方面，學校也鼓勵學生發揮創新能力，把他們提出的一些好的建議及時滲透到學校管理的各個層