學問固然不能離開智慧，同時智慧也不能離開學問。有學問的人，雖然不一定就有智慧，正和有智慧的人不一定有很深的學問一樣，但是智慧卻必須以學問做基礎，才靠得住。無學問的智慧，只是浮光掠影，瞬起瞬滅的。他好像肥皂泡一樣，盡管可以五光十色，但是一觸即破。惟有從學問中產生出來的智慧，才不是浮光，而是探照燈，可以透過云層，照射到青空的境地。惟有從學問中鍛煉出來的智慧，才不是瞬息幻滅的肥皂泡;他永遠像珍珠泉的泉水一般，一串串不斷地從水底上涌。也惟有這種有根底的智慧，才最靠得住，最為精澈，最可寶貴。

　　若把學問譬做建筑材料，那智慧便是建筑師的匠心。有木、有石，甚至有水泥鋼骨，決不能成為房子;就是懂得材料力學、結構原理，也只可以造成普通應用的房子，而決不能造成莊嚴壯麗的羅馬圣彼得或巴黎圣母教堂。這種絕代的美術作品，是要靠藝術家的匠心的。但是材料愈能應手，匠心愈能發揮;構造的原理愈進步，藝術家愈能推陳出新。材料與技術對于作風的影響，整個美術史，尤其建筑史，都可以證明。所以學問與智慧是相輔為用，缺一不可的。我們不但需要學問，而且更需要智慧——需要以智慧去籠罩學問、透視學問、運用學問。

　　7.選文第一段論述的觀點是什么?(1分)

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　　8.選文中加點詞語“籠罩”、“透視”、“運用”能否調換順序，為什么?(2分)

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　　9.第一段文字運用了哪些論證方法?請舉一例并分析其作用。(4分)

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　　10.有人說，“既然智慧比學問更重要，那么我就注重自我能力的培養，知識的掌握多少是無關緊要的”，你贊成這種說法嗎，為什么?(3分)

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　　參考答案：

　　7.(1分)論述智慧也離不開學問

　　8.(2分)不能，這三個詞對“學問”由理解到實踐，由淺入深，符合人的認知規律。(答到由淺入深或層層遞進即可)

　　9.(4分)論證方法：對比論證、比喻論證(2分，一點1分);

　　舉例分析作用示例：(找出句子1分，分析作用1分)

　　①如“無學問的智慧，只是浮光掠影，瞬起瞬滅的。他好像肥皂泡一樣，盡管可以五光十色，但是一觸即破”。(1分)運用了比喻論證的方法，說明了沒有學問的智慧雖然五光十色，但瞬息幻滅，沒有價值。(1分)

　　②如：“無學問的智慧，只是浮光掠影，瞬起瞬滅的。”“惟有從學問中鍛煉出來的智慧，才不是瞬息幻

　　的肥皂泡”，“才最靠得住”。(1分)運用了對比論證的方法，把有學問的智慧和無學問的智慧進行對比，突出智慧離不開學問，以學問為基礎。(1分)

　　10.(3分)不贊成。因為一個人能力的培養，也來自于他掌握的知識的多少：掌握的知識多，這種能力就容易培養，且持久，并能影響并決定人的發展。(1分)作者強調要重視知識，更要重視能力，不能因為“能力更重要”就排斥對知識的占有。(2分)(意思對即可)