兩會帶著民生民意，帶著公眾的期望，帶著新的奮斗目標，圓滿結束了。在此祝賀兩會的圓滿結束，更希望兩會的精神，尤其是公眾最關心的問題可以盡快的落實，讓公眾盡快的享受到實惠。 溫總理在《政府工作報告》中提出，在推進城鎮化進程的時候，要關愛留守兒童，留守婦女和留守老人。這是留守兒童的福音。但政府應該切實作為，才能將對留守兒童的關愛落到實處。

其實國務院早在10月19日就由國務院農民工工作辦公室牽頭，聯合全國婦聯等十二個部門共同組建了一個農村留守兒童工作小組，致力于解決留守兒童的問題，建立長效機制。但是，六年過去了，關心和解決留守兒童的問題并沒有制度性的突破，而一代孩子又已經長大了。而孩子的童年是短暫的，孩子等不起。為了解決留守兒童的問題，有些地方已經有了成功的經驗，比如有條件的地方建立留守兒童之家，建立了留守兒童的寄宿學校，讓留守兒童打免費親情電話等等，這是一些地方政府各自探索的經驗，這些成功的經驗需要推廣。關于關愛留守兒童的問題，有這樣一些建議：

為使留守兒童不滑落為“毀掉的一代”，不成為國家未來的隱憂，必須構建一個政府、社會、家庭、學校四位一體的良好教育管理格局。

1、各級政府和有關職能部門應結合當地實際，從入學教育、學校建設、戶籍管理等方面健全政策和制度，逐步解決進城務工農民子女進城就學問題，并從根本上杜絕城市學校對流動兒童的歧視性待遇，確保流動兒童教育“以流入地政府管理為主，以全日制公辦學校為主”政策的落實，解決一些有條件攜帶子女到城市讀書的農村流動父母的后顧之憂。

2、將關愛農村留守兒童工作納入政府經濟社會事業發展的總體規劃，納入未成年人思想道德建設及全市精神文明創建的重要內容及考評體系，納入農村勞動力轉移的系統工程，納入“城鄉共建”責任體系，統籌部署，統一督查考核。總結和推廣各地在此項工作中的做法和經驗，對有關部門承擔的農村留守兒童管理服務工作進行指導和年度考核評估。

3、大力加強農村寄宿制學校建設，從根本上解決農村留守兒童的學校寄宿條件，保證農村外出務工者子女“不但有學上，而且能夠上好學”。堅持政府積極主導、部門分工協作的原則，共同擔負起解決農村留守兒童問題的重任。

4、建立留守兒童教育、管理、服務機制，充分發揮鄉（鎮）政府在農村留守兒童管理服務工作中的基礎作用。在鄉（鎮）建立農村留守兒童家庭服務中心，建立勞務輸出人員家庭檔案，加強對勞務輸出人員和留守兒童的管理服務。

5、學校將對“留守兒童”的教育和管理納入學校常規性工作。設立心理咨詢室，定期對學生進行心理健康輔導，增強學生的心理調適能力；開通親情電話，定期組織“留守兒童”與父母通話，交流匯報學習和生活情況，得到親情關愛；堅持指導“留守兒童”用書信與父母溝通，密切孩子與父母的溝通，感受親情溫暖。

其實，這些孩子渴望的是媽媽的陪伴，內心敏感而自卑，而他們的教育也還停留在最底線，有些留守孩子甚至得不到最基本的教育和關愛，缺乏自我保護意識，不斷遭受著意外傷害。在這里，為這數量龐大的中國子，請求政府給予留守兒童應該得到的愛和教育，提供給孩子們心理疏導、成長扶持，并立法保護留守兒童，發展農村經濟，增加農村就業機會與福利補貼，讓留守兒童的爸爸媽媽不用再外出，守在孩子的身邊，這才是留守兒童真正最需要的。