一、黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)蒙古高考錄取分?jǐn)?shù)線多少分

1、2022年內(nèi)蒙古高考理科類考生上黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要164分，對應(yīng)的最低錄取位次為75516名，招生錄取人數(shù)為14人;

2、2021年內(nèi)蒙古高考理科類考生上黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要170分，對應(yīng)的最低錄取位次為-名，招生錄取人數(shù)為19人;

3、2020年內(nèi)蒙古高考理科類考生上黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要170分，對應(yīng)的最低錄取位次為75007名，招生錄取人數(shù)為21人;

4、2022年內(nèi)蒙古高考文科類考生上黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要178分，對應(yīng)的最低錄取位次為28730名，招生錄取人數(shù)為21人;

5、2021年內(nèi)蒙古高考文科類考生上黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要207分，對應(yīng)的最低錄取位次為33529名，招生錄取人數(shù)為13人;

二、黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院在內(nèi)蒙古的近三年的排名多少可以上

1、2022年黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院在內(nèi)蒙古的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
內(nèi)蒙古	2022	理科	專科	14	164	75516	省政府
內(nèi)蒙古	2022	文科	專科	21	178	28730	省政府

2、2021年黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院在內(nèi)蒙古的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
內(nèi)蒙古	2021	理科	專科	19	170	-	省政府
內(nèi)蒙古	2021	文科	專科	13	207	33529	省政府

3、2020年黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院在內(nèi)蒙古的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
內(nèi)蒙古	2020	理科	專科	21	170	75007	省政府
內(nèi)蒙古	2020	文科	專科	11	277	36936	省政府

黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院和廈門軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院哪個好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院在甘肅預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院的給排水工程技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院和綿陽飛行職業(yè)學(xué)院哪個好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院和四川文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院哪個好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院在四川錄取分?jǐn)?shù)線是多少？2024最低位次排名

黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院在天津預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院是幾本大學(xué),什么類型檔次的院校

黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院在海南高考專業(yè)招生計劃2024(人數(shù)+代碼)

黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院在河北高考專業(yè)招生計劃2024(人數(shù)+代碼)

黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院的計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院河南錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

三、黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院2023年最新學(xué)校簡介

黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院始建于1948年，原名哈爾濱技術(shù)專門學(xué)校，是我黨在東北地區(qū)創(chuàng)辦最早的一所建筑類職業(yè)技術(shù)學(xué)校，經(jīng)過整合1998年成為全國第一批和黑龍江省第一所獨立建制高等職業(yè)院校，學(xué)院伴隨著共和國的成長不斷發(fā)展，學(xué)院歷經(jīng)高職校、示范校、優(yōu)質(zhì)校、雙高校建設(shè)，歷經(jīng)70多年的辦學(xué)歷程，鑄就了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，物質(zhì)文明和精神文明都結(jié)出了豐碩成果。建院以來，學(xué)院全面貫徹黨的教育方針，以立德樹人為根本，秉承“德能兼融、行知合一”的校訓(xùn)精神，深切踐行陶行知先生“生活即教育、社會即學(xué)校、教學(xué)做合一”的理念，以“行知精神”為引領(lǐng)，形成培育工匠精神的育人實踐體系。學(xué)院始終堅持“團結(jié)奮進，求實創(chuàng)新，傳承奉獻”的校風(fēng)，恪守“敬業(yè)、善能、重導(dǎo)、愛生”的教風(fēng)，倡導(dǎo)“惜時、善學(xué)、精技、求真”的學(xué)風(fēng)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量，以隊伍建設(shè)為保障，以提高人才素質(zhì)為本位，以鞏固國家示范性項目建設(shè)成果為重點，以培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用型人才為目的，以“雙高”為發(fā)力點，學(xué)院實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，為我國職業(yè)教育發(fā)展注入了“龍建院方案”。學(xué)院是首批28所國家示范性高等職業(yè)院校，CDIO工程教育聯(lián)盟成員單位，黑龍江省高水平高職院校，黑龍江省課程思政改革示范校，黑龍江省首批1+X證書制度試點單位，全國高校畢業(yè)生就業(yè)50強院校，黑龍江省總工會授予五一勞動獎狀單位，教育部優(yōu)質(zhì)專科高等職業(yè)院校，建筑設(shè)備工程技術(shù)專業(yè)和建筑材料工程技術(shù)專業(yè)被列為國家級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團隊，高水平高職學(xué)校高水平專業(yè)群建設(shè)單位，智慧建造虛擬仿真實訓(xùn)教學(xué)中心被列為教育部職業(yè)教育示范性虛擬仿真實訓(xùn)基地培育項目，黑龍江省高校系統(tǒng)文明校園單位標(biāo)兵。學(xué)院現(xiàn)占地面積88萬㎡，建筑面積33.4萬㎡，館藏圖書72萬余冊，教學(xué)儀器設(shè)備總值14357.24萬元。學(xué)院現(xiàn)有專任教師586人，其中正高職47人，副高職216人。享受國務(wù)院特殊津貼1人、黑龍江省政府特殊津貼2名、博士11名、省級領(lǐng)軍人才梯隊1個、國家名師2名、學(xué)院有4位專家是全國行指委、省級名師11名、省級青年教學(xué)名師1名、省級教學(xué)新秀2名、教學(xué)能手1名，國家一級注冊建筑師及國家一級注冊建造師等26人，全日制在校生1.2萬余人。學(xué)院設(shè)有建筑工程技術(shù)系、市政與環(huán)境工程系、機電工程系、建筑系、建設(shè)工程管理系、工商管理系、藝術(shù)設(shè)計系、信息工程系、繼續(xù)教育學(xué)院、公共教學(xué)部、軍事體育部、思想政治部、現(xiàn)代教育技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)中心、圖文信息中心、教學(xué)實訓(xùn)中心、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心。學(xué)院擁有建筑面積達8.73萬平方米的集教學(xué)、科研、培訓(xùn)和服務(wù)于一體的校內(nèi)實驗實訓(xùn)基地9個，校外實習(xí)實訓(xùn)就業(yè)基地348個，形成了以土建為優(yōu)勢，以建筑工程技術(shù)、設(shè)備管理為特色，土建、制造、財經(jīng)、材料、電子信息、藝術(shù)、旅游9大類44個專業(yè)協(xié)調(diào)動態(tài)發(fā)展的專業(yè)結(jié)構(gòu)布局。學(xué)院堅定辦學(xué)方向，加強黨對職業(yè)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，推進職業(yè)學(xué)校思想政治工作改革創(chuàng)新，全力打造課程思政“金課”，加強職業(yè)教育供給側(cè)改革和學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)，推進“三教”改革作為學(xué)院提升辦學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要切入點，全面落實立德樹人根本任務(wù)，實施“三全育人”綜合改革，不斷提升人才培養(yǎng)的針對性和實效性。緊緊圍繞《國家職業(yè)教育改革實施方案》聚焦“雙高”奮力譜寫學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展的新篇章。深化產(chǎn)教融合、校企合作，強化工學(xué)結(jié)合、行知合一，健全德技并修育人機制，完善多元共治的質(zhì)量保證機制，類型特色突出，提質(zhì)培優(yōu)，推進職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。學(xué)院以提高教育教學(xué)質(zhì)量，以提高人才素質(zhì)為本位，聚焦建筑行業(yè)區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)和未來新興產(chǎn)業(yè)的需求，培養(yǎng)綜合素質(zhì)強、具有創(chuàng)新精神和實踐能力、適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的高層次應(yīng)用型技術(shù)技能人才。學(xué)院教學(xué)成果豐碩，建筑特色凸顯，為龍江經(jīng)濟社會發(fā)展和我國建設(shè)行業(yè)提供了重要的人才支撐和智力支持，為社會輸送12萬余名棟梁之才。