定指標生人選。具體產生辦法為：根據初三學生人數，將指標生名額均衡分配到各初中學校。普通高中統一招生錄取時，以初中學校為單位，將該校第一志愿報考各優質普通高中學校的考生分別按總分由高到低排序，再根據指標生名額分別確定指標生人選。總分相同的考生按學科等級組合擇優確定。被確定為指標生的考生，學業考試總分加30分后參加普通高中統一招生錄取。

　　 而中考新政對于直升生的規定，則是從2013級初中學生開始，青島一中、青島二中、青島九中、青島五十八中直升生實行學校自主招生。自主招生方案由招生學校根據全市統一招生政策，結合學校發展需要，按照擇優、公開、公、公正的原則制定，經市教育局批準后實施。學生根據招生學校報名條件自主報名，招生學校按照招生方案自主招生錄取。

　　 中考之二 公 首先要考慮的是公

　　 作為此輪中考新政最大的變化，也是最受考生和家長歡迎的變化，新的指標生錄取政策將從2013級初中學生開始實施，也就是參加中考的學生將成為該政策的第一批考生。

　　 市教育局曾以青島實驗初中為例，假設青島2中分配給青島實驗初中16個指標生名額。青島2中招生錄取時，將第一志愿報考青島二中的青島實驗初中考生按總分由高到低排序，第1-16名考生作為青島2中指標生 （如果第16、17名考生總分相同，則通過學科等級組合擇優選擇1人作為指標生）。

　　 市教育局相關負責人表示，目前的指標生推薦過程中，初中學校制定指標生推薦辦法并確定最終的名單，絕大部分學校是公正客觀的，但也有個別學校存在問題，受到學生家長的質疑，此次調整后，學校不再參與推薦，考生是否能成為某所學校的指標生直接由中考成績決定，更加公。

　　 對于完全以成績和志愿為指標生的參考依據，是否忽視了考生的綜合素質發展？市教育局副局長周民書表示，對于指標生的錄取首先要考慮的是公問題，然后還要考慮學生的綜合素質發展問題。周民書說，學生的綜合素質發展可以通過過程管理以及藝術特長生、體育特長生等選拔來推動和體現。

　　 青島第二實驗初中校長王祖榮建議，家長應根據中考政策指導孩子學習，但也不能太過功利，在學習之余，仍應注重拓寬學生的視野。青島59中校長李長城表示，即使沒有加分，如果學生個人喜好，家長也應根據學生的興趣愛好，合理安排學習，而不要為了總分數，讓孩