高考改革及推進考試招生制度改革，探索招生和考試相對分離、學生考試多次選擇、學校依法自主招生、專業(yè)機構組織實施、政府宏觀管理、社會參與監(jiān)督的運行機制，從根本上解決一考定終身的弊端。那么山東高考新方案及政策有哪些？山東高考改革最新信息解讀，本文高考升學網(wǎng)整理了一些最新的山東高考方面的資訊，可供考生和家長閱讀！高考改革及政策消息請務必參考官方發(fā)布的文件，本文資訊僅供參考！

2018年高考全都啟用全國卷

新高考將在2020年正式實施，2017年秋季入學的高一新生將成為首批參考者。他們的夏季高考成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語和考生選考的3科普通高中學業(yè)水等級考試成績組成。其中語文、數(shù)學、外語為全國統(tǒng)考科目，各科滿分分值為150分，不分文理科，外語科目提供兩次考試機會。納入高考錄取的等級考試科目，由考生根據(jù)自身特長和興趣愛好，結(jié)合高校招生對等級考試科目組合的要求，從政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個等級考試科目中選擇3個科目，這就是“3+3”高考模式。這有助于促進學生全面發(fā)展，避免嚴重偏科現(xiàn)象。除此之外，2018年山東高考語文和數(shù)學科目也要使用全國卷，全部科目都回歸“國家隊”。

文綜理綜全國卷難度較大，也直接反映到了高考成績一分一段表上面。今年我省文科最高分在642分以上，理科在704分以上。從往年經(jīng)驗看642分和704分并不是我省高考文理科的最高分，因為文科642分以上的有15人、理科704分以上的有31人。從600分以上的考生數(shù)量來看，今年文理科共有27887人，去年則有37302人，今年比去年減少了9415人，三成。文綜和理綜全國卷難度比較大，文科理科尖子生的數(shù)量也受到了一定的影響。

“以文科為例，試卷難度加大，高分段考生數(shù)量變少，成績居于中游的考生數(shù)量卻大幅度增加，考生成績更加扁化。”高保衛(wèi)老師說。對照一分一段表就會發(fā)現(xiàn)，今年文科考生分布最為密集的分數(shù)段在470分至520分之間，這個分數(shù)段每一分上都有約500名考生。理科考生分布最為集中的分數(shù)段是510分至560分之間，幾乎每一個分數(shù)都聚集了上千名考生，其中成績?yōu)?26分的考生有1172人。

本科一二批次合并錄取

按照規(guī)劃，我省2020年全面實行分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式，明年起夏季高考實施招生錄取批次改革和投檔錄取模式改革，本科段招生除提前批次外，實行同一批次錄取。春季高考實行按專業(yè)類別填報志愿和行志愿錄取模式，為考生提供更多的選擇機會。也就是說以后將不再有本科一批、本科二批之分，二者統(tǒng)稱為“本科批次”。合并對考生和家長是個極大考驗，雖然放在同一批次錄取，但學校的辦學性質(zhì)、辦學層次區(qū)別還是比較大的。

新方案中，我省將嚴格控制高考加分項目，明年將取消“山區(qū)、少數(shù)民族聚居地區(qū)的少數(shù)民族考生”高考加分項目。加分項目僅剩“烈士子女”“自主就業(yè)的退役士兵”“在服役期間榮立二等功（含）以上被大軍區(qū)（含）以上單位授予榮譽稱號的退役軍人”“歸僑、華僑子女、歸僑子女和臺灣省籍考生”。

改革考試評價形式和內(nèi)容。

1、完善初中學業(yè)水考試和綜合素質(zhì)評價制度。

初中學業(yè)水考試范圍覆蓋國家義務教育課程方案規(guī)定的所有科目，考試科目成績以等級形式呈現(xiàn)，考查科目成績分為“合格”或“不合格”。綜合素質(zhì)評價反映學生德智體美全面發(fā)展情況，評價內(nèi)容一般包括品德、學業(yè)水、身心健康、藝術素養(yǎng)、社會實踐等方面。堅持過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，進行日常評價、學期評價和畢業(yè)評價。把初中學業(yè)水考試成績和綜合素質(zhì)評價結(jié)果作為高中階段學校招生錄取的依據(jù)。建立和完善審核制度、公示制度、復查復議和申訴制度、責任追究制度等配套措施。

2.完善普通高中學業(yè)水考試制度。

考試分為合格考試和等級考試。合格考試是學生畢業(yè)的主要依據(jù)，覆蓋國家課程方案規(guī)定的所有科目，成績以“合格”或“不合格”呈現(xiàn);等級考試科目根據(jù)國家要求結(jié)合我省實際設定，成績以等級形式呈現(xiàn)，納入高校招生錄取。考試由省教育廳統(tǒng)一組織管理，省教育招生考試院具體實施，各科目試題由我省自行命制。依據(jù)課程標準科學確定考試難度和區(qū)分度，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)課程進度和考試時間安排，逐步實現(xiàn)考試向不同年級學生開放，增加學生的考試機會。2016年9月前出臺我省普通高中學業(yè)水考試實施方案。

3.建立并規(guī)范高中階段學生綜合素質(zhì)評價制度。

綜合素質(zhì)評價內(nèi)容主要包括學生品德、學業(yè)水、身心健康、興趣特長、社會實踐等，是學生畢業(yè)、升學的重要參考依據(jù)。自2017年秋季高中階段入學新生開始，全面實施綜合素質(zhì)評價制度。科學設計評價體系和評價指標，建立規(guī)范的綜合素質(zhì)檔案，客觀記錄學生成長發(fā)展過程中的突出表現(xiàn)，注重社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，建立并完善高中階段學生綜合素質(zhì)評價省級管理臺，嚴格程序，強化監(jiān)督，確保評價過程規(guī)范有序、公開透明，評價結(jié)果客觀準確、真實可用。2016年9月前出臺普通高中學生綜合素質(zhì)評價實施方案和中等職業(yè)學校學生綜合素質(zhì)評價實施方案。

4.建立普通高中學生職業(yè)適應性測試制度。

自2017年秋季入學新生開始，報名參加高職(高專)單獨招生和綜合評價招生的普通高中學生，應參加職業(yè)適應性測試。按照有利于選拔和培養(yǎng)高素質(zhì)技術技能型人才的要求，明確測試內(nèi)容，科學設計測試標準和測試方式。2016年9月前出臺普通高中學生職業(yè)適應性測試指導意見。各招生院校根據(jù)人才選拔的要求，結(jié)合各自特點和實際，研究制訂具體實施辦法及測試結(jié)果的使用要求，并及時向社會公布。

5.調(diào)整夏季高考命題內(nèi)容和方式。

依據(jù)國家課程標準和高校選拔人才的要求，科學設計考試內(nèi)容，著重考查學生獨立思考和運用所學知識分析問題、解決問題的能力。加強考試命題研究，創(chuàng)新試題設計，突出能力考查，增強考試內(nèi)容的綜合性、基礎性和應用性。根據(jù)國家關于增加使用全國統(tǒng)一命題試卷省份的要求，在2015年外語科目使用全國卷的基礎上，我省夏季高考自2016年起文科綜合、理科綜合科目，2018年起語文、數(shù)學科目使用全國卷。

6.深化夏季高考科目改革。

積極推進高校考試招生綜合改革試點，增加夏季高考與高中學習的關聯(lián)度。自2017年秋季高中入學新生開始，考生夏季高考考試成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語和考生選考的3科普通高中學業(yè)水等級考試成績組成。其中語文、數(shù)學、外語為全國統(tǒng)考科目，各科滿分分值為150分，不分文理科，外語科目提供2次考試機會。納入高考錄取的等級考試科目，由考生根據(jù)自身特長和興趣愛好，結(jié)合高校招生對等級考試科目組合的要求，從政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個等級考試科目中選擇。積極創(chuàng)造條件，將技術(含信息技術、通用技術)科目納入等級考試科目。2017年6月前出臺我省高等學校考試招生制度綜合改革方案。

7.完善春季高考“文化素質(zhì)+專業(yè)技能”考試。

自2020年起，“文化素質(zhì)”考試包括語文、數(shù)學和英語3科，考試滿分320分，其中語文、數(shù)學各120分，英語80分;“專業(yè)技能”考試滿分430分，包括專業(yè)知識和技能測試兩部分。一體化設計專業(yè)知識考試和技能測試，技能測試可根據(jù)專業(yè)(學科)的不同需要采取筆試或?qū)嶋H操作測試的方式。完善專業(yè)技能考試組織辦法，逐步實行由行業(yè)(專業(yè))指導委員會或?qū)W校(專業(yè))聯(lián)盟組織、招生考試機構監(jiān)督的考試形式。

改革高考成績發(fā)布方式

按照《教育部辦公廳關于堅持正確導向規(guī)范高考成績發(fā)布和相關宣傳工作的通知》(教學廳函〔2017〕36號)精神，堅持正確的育人導向，加強對考生成績、錄取結(jié)果等需要階段性保密信息的管理。2018年起，高考成績公布時，高考個人成績只提供給考生本人，不向各地市招辦、考生所在中學及其他任何單位和個人提供。考生可通過省教育考試院公布的查詢渠道查詢個人成績，通過省教育考試院指定網(wǎng)站(渠道)打印成績單。

積極穩(wěn)妥推進普通高校考試招生制度改革，完善配套管理措施，是推進高層次創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的必然要求，是維護考試招生工作公公正的有力舉措，是固本強基打造南方教育高地的重要抓手。各地市、縣(市、區(qū))教育局和有關高校、中學(初中、普通高中、中職學校)要高度重視，充分認識普通高校考試招生改革面臨的新形勢、新任務，切實加強對普通高校考試招生改革的組織領導，構建科學、規(guī)范、嚴密的考試招生工作管理體系，落實工作責任制，通過各種渠道和方式向社會廣泛開展改革的宣傳引導發(fā)動工作，特別是要加強對高職院校分類考試招生改革的宣貫和發(fā)動工作，營造良好的輿論氛圍和社會環(huán)境，確保2018年我省普通高校考試招生各項改革工作安全順利實施。