考試時間
　　一般安排在學期結束時
　　計入高考成績的科目可一科兩考
　　文件要點：普通高中在校學生均須參加學業水平考試，高中階段其他學校在校生和社會人員也可以參加。
　　學校要均衡安排每學年的授課科目，統籌確定每個年級的學生參加考試的科目數量，原則上高一年級2個科目左右，高二年級6個科目左右，高三年級6個科目左右。各省(區、市)每年組織安排的考試要覆蓋所有科目，考試時間一般安排在學期結束時。
　　各省(區、市)要提前公布學業水平考試的報名時間、開考科目、考試時間、報名方式等，便于學生報名考試。學生可以在完成必修內容的學習，對自己的興趣和優勢有一定了解后確定選考科目。對于已經確定了3個選考科目的學生，各地要積極創造條件，為有需要的學生參加同一科目兩次考試以及更換已選考的科目提供機會，以減輕學生一次考試的心理焦慮和精神負擔。
　　權威解讀：教育部基礎教育二司負責人說，這樣便于防止學校突擊考試、過早結束非高考課程，過多安排時間準備高考科目。
　　點評：想要高三再"奮發向上"的親們，該醒醒了！心理素質不好、一見考官就哆嗦的親們，第二次機會，你值得擁有！
　　成績呈現
　　計入總成績的3科分五個等級
　　其他科目以"合格、不合格"呈現
　　文件要點：考試成績以"等級"或"合格、不合格"呈現。計入高校招生錄取總成績的學業水平考試3個科目成績從高到低以A、B、C、D、E五個等級呈現。原則上各省(區、市)各等級人數所占比例依次為：A等級15%、B等級30%、C等級30%、D和E等級共25%。E等級為不合格，具體比例由各省(區、市)根據基本教學質量要求和命題情況等確定。其他科目一般以"合格、不合格"呈現。
　　學業水平考試成績合格，作為普通高中學生畢業以及高中同等學力認定的主要依據。要將學生學業水平考試所有科目成績提供給招生高校使用，具體要求和使用辦法由各省(區、市)及高校確定。
　　權威解讀：教育部基礎教育二司負責人說，長期以來，考試成績以百分制呈現，給學生造成了很大的課業負擔和心理壓力。以合格、不合格和等級呈現成績打破了只用百分制評價學生、評價教育質量的做法，淡化了分分計較，學生可以騰出更多的時間和精力，學習一些新的、自己感興趣的東西。等級分五個，規定了每個等級人數所占比例，保證成績的區分度和可比性，方便評價和招生錄取使用。
　　點評：不要再燒香拜佛祈禱題目簡單了，童鞋！成績體現的是你在"考生金字塔"中的位置。其他不計入高考成績的科目成績也別太"難看"，一科不慎，滿盤皆輸。