C疑問與操作
　　四川高校在浙江上海招生需明年公布各專業招收細則
　　上海、浙江已于今年啟動高考綜合改革，將于2017年整體實施。也就是說這兩個區域當年畢業的學生將實行3+3測試，并參考綜合素質評價進行錄取。
　　"這也就意味著，我們如果要在浙江、上海招生，就需要在明年將各專業對學業水平考試科目的具體要求明確。"四川某高校招生負責人告訴記者，目前，各高校負責人都在北京學習高考改革的配套文件，具體執行政策要等回來后由教育主管部門和高校制定。但可以肯定的是，因為浙江和上海2017年就要實行全新的高考改革方案，因此，四川各高校想在這兩地招生，就必須在明年將學校各專業錄取所要求的3個選修科目交給當地招辦，以便公布給學生，作為報考學校和選擇科目的依據。
　　成都理工大學一位老師認為，這樣有助于學生發展自我興趣，一是可根據興趣確定選考科目，二是根據高校專業要求選擇科目。"從高一、高二學生就要去了解學校專業與審視自我喜好，對高中生來說，無疑也是提前在做職業規劃。"
　　綜合素質評價老師希望有更大操作性
　　近日日，記者采訪到成都幾所名校的老師，他們說綜合素質評價四川各所高校其實很早就在做，但"可操作性"一直都是存在的問題。一位班主任說："我們的日常工作量非常大，很難得有更多精力做細化的評分。"家長也有疑問，為什么給王同學打A分，給我的兒子打B分，老師是否做到了公平與公正？聽說高考新政策細則出爐，一位班主任感嘆："我們也希望公正公平，但因為太多因素，即便現在寫進檔案也會盡量幫學生‘美化’，更不用談未來納入高考考核了。"
　　"這個政策非常好，全面考查了學生的能力，關注身心、關注藝體。"老師們希望它不再如同此前被詬病的"特長生"等政策，變成利益工具。
　　清華大學附屬中學校長王殿軍說："需建立一套學生綜合素質檔案完善的監督、公示、質疑和審核機制，杜絕弄虛作假的行為，確保記錄的真實客觀性。"