化學

理科綜合卷化學試題，遵循教育部《考試大綱》的考查目標和福建省《考試說明》的要求，體現較高的信度、效度，合適的難度和一定的區分度。在重視化學學科素養考查的同時，著眼學生在未來學科學習中的發展潛能，力圖推進形成完整的學科價值觀及較強的學習和思維能力的培養。
1.突出學科價值的考查，體現對學生學科素養形成的導向
試題突出學科素養的考查，以元素觀、物質觀、微粒觀、轉化觀、守恒觀和綠色化學等學科觀念為主要線索，體現對考生形成完整的化學學科觀念的重視。第12、25題通過對實驗數據的分析，體現量變引起質變及對立統一等唯物辯證思維在化學學科中的應用；第6題則以學生常用的鉛筆為素材，考查了學生對化學在日常生活中的應用價值；第11、31題通過溫室氣體的轉化和利用為背景，考查學生對化學學科在現代科技發展中的價值。這些都為學生形成完整的學科素養及正確的學科價值觀起到導向作用。
2.重視科學方法的考查，體現對學生綜合能力提升的要求
試題重視模型、實驗、觀察、假說、類比、變量控制等學科主要研究方法的考查，體現了對考生綜合能力的要求。如第31題通過對科學家提出科學設想的根據作出判斷，考查考生對科學研究方法的應用及物質結構與性質相互關系的解釋能力；第25題通過對實驗數據、實驗現象的分析和評價以及設計實驗方案，考查了掌握化學實驗的基本方法和技能以及研究方法的應用能力，體現了科學研究方法對學生綜合能力提升的要求，為學生今后學習、生活奠定發展基礎。
3.注重思維方式的考查，體現對學生學習方法轉變的要求
試題注重對分析、推理、遷移、類比等思維方式的考查，體現了對考生學習方法轉變的要求。如第11題通過電解的新應用，在陌生的情景中考查學生遷移、類比能力；第23、24、32題通過物質流、元素流等所形成的知識鏈，考查學生分析、推理，綜合應用知識解決問題的能力。試題均從多個側面考查學生的思維能力，體現了促進學生學習方式、方法的轉變。

【理綜試題點評二】

物理：有較好的區分度
6月9日訊 福建理綜卷中的物理試題，堅持穩過渡、新課程導向的基本原則，突出能力測試，注重對考生學科素養的考查。
　　凸顯能力立意
　　試卷凸顯對物理學科五種能力以及物理、物理方法的考查。選擇題重點考查理解能力和推理能力，第13、14、15題考查考生對基本概念和基本規律的掌握情況，第16、17、18題考查考生應用物理原理及學科思維方法進行分析、判斷、推理。實驗題注重對基本實驗技能的考查，通過“探究彈力和彈簧伸長量的關系”和“探究一小電珠在不同電壓下的電功率大小”，考查基本儀器的使用、基本實驗原理和方法應用，較全面考查考生的實驗探究能力。計算題在考查學科主干知識的同時，著重考查分析綜合、應用數學工具解決物理問題等學科核心能力，第21、22題對考生的分析綜合以及建模能力提出較高的要求。