１２月７日，在教育部舉行的第六場教育規劃綱要實施５周年新聞發布會上，教育部新聞發言人續梅連用了７個“首次”開場，“這５年，首次召開全口徑的全國教師工作會議，首次頒布全面部署各級各類教師隊伍建設的綱領性文件，首次發布各級各類教師和校長的專業標準，首次出臺專門指向鄉村教師隊伍建設的政策文件，首次實施全國統一的教師資格證書制度，首次實施統一的中小學教師職稱制度，首次針對師德建設劃出紅線。”

教育規劃綱要中期評估教師隊伍專題評估報告顯示，近５年來，我國教師隊伍建設邁上新臺階，初步培養造就了一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。截至２０１４年，中小學教師４０歲（不含）以下占５５．９９％，高校教師４５歲（不含）以下占７１．６５％，均比２０１０年有較大幅度提高，中青年教師已成為教師隊伍的主體。

關鍵詞：教師構成

超半數中小學教師40歲以下

教師隊伍建設第三方評估組組長、北京師范大學教授石中英發布數據顯示，２０１４年，全國各級各類普通學校專任教師１５０７．６７萬人，比２０１０年增加１０２．２２萬人。普通小學、初中、高中的生師比，分別從２０１０年的１７．７０∶１、１４．９８∶１、１５．９９∶１，下降到２０１４年的１６．７８∶１、１２．５７∶１、１４．４４∶１。教師群體中，中小學教師４０歲以下占５５．９９％，高校教師４５歲以下占７１．６５％，均比２０１０年有較大幅度提高，中青年教師成為主體。

“５年來，我國教師隊伍不斷壯大，青年教師人數增加，生師比進一步下降，教師隊伍更顯活力�！笔�中英說。

估報告顯示，教師教育改革得到深化，基本形成了以師范院校為主、綜合大學共同參與的教師培養新格局。２００７年實施師范生免費教育以來，６所部屬師范大學共招收８．７萬多名免費師范生，落實５．３萬多名免費師范畢業生到中小學任教。

在高校教師和職業教育教師隊伍方面，實施以“獎勵計劃”的高校高層次人才計劃，形成了一批高水平創新團隊。截至２０１４年，全國高校共聘任“”２２５１人。高校引進２１６４名“”專家，占引進創新人才總數的６１．９％。在職業教育師資方面，教師定期到企業實踐制度得到９１％的校長和教師的認可。２０１１—２０１４年，２６個省份投入８．１１億元，支持６６４４所中、高職院校聘請兼職教師６萬多人。

■北京探索

八成教師達本科學歷

北京教育科學研究院完成的一項《北京市小學教師專業素養現狀調研與分析報告》顯示，目前北京市小學教師隊伍女教師占８０％以上，平均年齡為３６．２歲；８０％以上的教師為本科學歷，在教師專業的一致性方面，音樂、體育、美術學科的一致性最高，都在７０％以上，也就是說這幾個學科的教師超過七成都是科班出身。

調查結果顯示，目前北京市小學教師的教齡１５年以上的比例在４０％以上，擁有２０至２５年教齡的教師占２２．７％；而教師的職稱，小學高級及以上的教師占到了一半。從專業發展階段教師的自評來看，認為處于熟練階段的比例最高，占３３．７％，其次是勝任階段，占３２．９％，第三是適應階段，占２１．３％；認為處于專家階段的最低，占０．７％。

以朝陽區為例，今年共新招６７２名新教師。與往年相比，今年的新教師呈現學歷高、專業性強等特點，其中博士研究生、碩士研究生占３０．６％。