“把經典嵌在學生腦子里，成為中華民族文化的基因。”這樣的觀點是不少教育工作者的共識。在傳統文化、經典閱讀受到關注的當下，日，由接力出版社出版的《中國漢字聽寫大會·我的趣味漢字世界》正在傳遞這樣的文化基因。

　　作為《中國漢字聽寫大會》節目官方獨家授權圖書，共收錄600個節目官方題庫中的詞語，每個詞語按釋義、辨析、起源與演變、例句、字里字外5個板塊編排，以趣味解說的方式帶領讀者了解漢字背后的故事，將中國傳統文化中的古詩詞、成語、漢字變成孩子比較喜歡的表現形式。

　　筆者了解到，日前，剛剛開學的北京市八十中初二四班第一堂語文課，正是講陶淵明的詩文。“簞瓢屢空”、“穿衣結褐”……暑假歸來，語文老師王靜琇首先對學生進行聽寫。據王靜琇介紹，開學聽寫的想法來自暑期在中央電視臺科教頻道和綜合頻道熱播的教育類節目《漢字聽寫大會》，而“課堂聽寫大會”中的一些詞語，也出現在新學期即將教授的陶淵明詩文單元的課文中。為了能潛移默化地教會孩子們如何學習古代經典詩詞和散文，王靜琇選擇由聽寫入手，將陶淵明的詩文和自傳等糅在一起做一個專題。

　　“學習經典古詩文能夠為孩子們打開經典文學的大門，提高對傳統文化的認識。”王靜琇提出，現在提倡研究性學習，通過“課堂聽寫大會”讓孩子們學到了研究的方法，得到了獨立學習古典文學中經典作品的“鑰匙”。

　　當下我國在古典文學、傳統文化推廣中，優質產品相對較少，應該加大力度做精品的古詩詞，做起點高的作品。這成為不少出版社的共識。

　　如何讓孩子形成閱讀傳統經典的慣？對此，有專家給出這樣的規劃：每天至少有半個小時的閱讀時間。孩子們可以形成一個晨讀10~15分鐘的慣，內容可以是中國傳統經典，或者格言散文，或者勵志書，這些對他們每天的影響都比較大；晚上，在家里休息或做完作業，尤其是睡前讀書，對孩子的世界觀養成也是一個促進。“晚上看自己喜歡看的，找自己的興趣點。”也可以在周末抽出較長時間讀書，長期積累，對孩子有很大幫助。

　　除了合理規劃閱讀時間外，如何讓孩子們自覺選擇閱讀傳統文學、古典文學也是問題之一。

　　“孩子不進書店，把書送到孩子手里比較困難。”作家、翻譯家、兒童文學研究者彭懿這樣說。王靜琇也有同樣的體會，她的解決方式是：通過假期布置寫讀書筆記并在班上交流，來擴大孩子們的閱讀范圍。“學生各取所需，沒特別的限制，不過還是要讀經典讀名著，如果時間有限的話，可以選擇讀獲獎的文學作品。”王靜琇發現，有的孩