一）堅持招生原則
高中階段學校招生要堅持全面衡量、綜合評價、尊重選擇、適者錄取的原則，不能把學科考試成績作為高中招生的唯一錄取標準。招生中既要依據學生的學業考試成績，又要依據學生的綜合素質評價結果；既要衡量學生發展的現有水平，又要參考學生的成長過程；既要重視學生的總體發展，又要關注學生某方面的突出才能和表現。
要求升入省一級重點中學的學生，其綜合素質評價各項目必須全部合格，且在此基礎上獲得2個A以上；要求升入其他普高的學生，其綜合素質評價各項目必須全部合格。高中階段學校在達到綜合素質評價等第要求的考生中，根據其志愿、學業考試成績、綜合素質評價和《學生成長記錄冊》，進行全面衡量，擇優錄取。
關愛殘疾學生，完善特殊教育體系，大力發展以職業教育為主的殘疾人高中教育，普通高中和職業高中學校應接收輕度殘障學生入學，市聾啞學校面向全市舉辦以聾人為主的殘疾人職業高中教育。
（二）合理編制計劃
各地各校要根據教育事業發展規劃，適度整合高中教育資源，優化教育結構，充分滿足初中畢業生就讀本地高中段學校的需求。普通高中和中職學校招生計劃按普職比大體相當的原則進行編制。從開始，取消招收“三限生”。各縣（市、區）高中段學校招生方案和招生計劃（招生計劃申報表見附件）由教育行政部門牽頭，會同當地財政、物價等部門聯合編制，并于4月10日前上報市教育局計劃財務處，經市教育局、財政局、物價局批準后方可組織實施（市直屬高中段學校招生計劃由學校提出意見，于4月10日前報市教育局計劃財務處審核批準）。
（三）多元招生錄取
高中階段學校招生要實施以初中畢業學業水平考試為基本依據、綜合素質評價為重要參考的多元招生錄取機制，促進義務教育高水平均衡發展，推進普通高中特色化多樣化發展。
1.統招錄取
統招錄取是錄取的主要形式，主要依據學生學業考試成績和綜合素質評價成績擇優錄取。當最低錄取分數線出現并列分而超過計劃招生數時，按考生語文、數學、英語三科總分從高到低錄取；若考生語文、數學、英語三科總分相同，則按考生綜合素質測評項目獲A等第數量從多到少錄取；若以上兩項仍相同，則按科學、語文、數學、英語四科順序以單科成績從高分到低分錄取。定向指標分配生錄取時出現并列分情況，也按照此規定執行。
2.招生指標分配錄取
為推進義務教育均衡發展，扶持薄弱學校，根據浙江省教育廳有關文件精神，衢州一中、衢州二中、衢州高級中學、衢州三中、龍游