生成，避免紙上談兵，真正體現(xiàn)“做”與“不做”的區(qū)別。

　　1.查漏補(bǔ)缺，重點(diǎn)突破。認(rèn)真研讀考試說(shuō)明，尋找一輪復(fù)中的漏洞和不足。區(qū)別對(duì)待不同的知識(shí)考點(diǎn)，有必要對(duì)此Ⅱ級(jí)考點(diǎn)中的弱項(xiàng)集中梳理，精選精做，特別是有思路但不能完整做出的問(wèn)題是有效突破的最佳載體。

2.搭建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，熟練運(yùn)用模型。在一輪分析的基礎(chǔ)上，用聯(lián)系的觀點(diǎn)將各主干知識(shí)點(diǎn)搭建成網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，總結(jié)出解決問(wèn)題所用的一些基本思路和典型方法，直到能快速地將復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題拆解成多個(gè)簡(jiǎn)單的物理模型。

3.重視審題能力的培養(yǎng)、重視實(shí)驗(yàn)的復(fù)、重視分析規(guī)范和解題規(guī)范。

孔曉嵐（寧波中學(xué)高三物理備課組長(zhǎng)）

化 學(xué)

　　加強(qiáng)知識(shí)聯(lián)系 重視信息處理

按《考試說(shuō)明》，“考試范圍和內(nèi)容”做了一定調(diào)整，考試范圍涵蓋浙江省普通高中化學(xué)學(xué)科必修模塊“化學(xué)1”、“化學(xué)2”和選修模塊“化學(xué)反應(yīng)原理”，刪除舊的選修模塊“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”和“實(shí)驗(yàn)化學(xué)”兩個(gè)模塊。

“參考試卷及答案”的化學(xué)試題變化較大，7道選擇題換了5道，4道大題換了2道。樣卷結(jié)構(gòu)和試題難度保持相對(duì)穩(wěn)定，試題設(shè)計(jì)既突出化學(xué)主干知識(shí)的考查，又表現(xiàn)在常規(guī)題中見(jiàn)新意，注重化學(xué)學(xué)科的把握。

　　1.緊扣《學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)》和《考試說(shuō)明》，重視樣卷信息。應(yīng)高考之“源于教材而高于教材”，應(yīng)以教材為落腳點(diǎn)，全面系統(tǒng)掌握課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系。

2.立足基礎(chǔ)，元素化合物、有機(jī)化合物的復(fù)從點(diǎn)到線到面，并多注意運(yùn)用化學(xué)反應(yīng)原理來(lái)指導(dǎo)我們的復(fù)，使之形成相應(yīng)的知識(shí)體系。

3.重視信息處理，提升我們的綜合解題能力；重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)用語(yǔ)練。

李聞霞（寧波中學(xué)高三化學(xué)備課組長(zhǎng)）

　生 物

　　精讀教材 重視實(shí)驗(yàn)復(fù)

今年的理綜生物考試說(shuō)明與去年比較在考試范圍上有較大的變動(dòng)。

理綜生物考試范圍為必修1、2、3模塊的內(nèi)容，刪除了選修3模塊；另外還有幾處變動(dòng)：1－4（1）細(xì)胞增殖的周期性改為細(xì)胞周期；3－2（6）脊椎動(dòng)物的體液調(diào)節(jié)改為高等動(dòng)物的內(nèi)分泌系統(tǒng)與體液調(diào)節(jié)。增加了2－6遺傳與人類(lèi)健康中遺傳病與人類(lèi)未來(lái)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

　　1.精讀教材，根據(jù)考試說(shuō)明進(jìn)行教材的基本概念、核心內(nèi)容、主干知識(shí)的復(fù)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

2.重視實(shí)驗(yàn)復(fù)知識(shí)，掌握考試說(shuō)明中所列的書(shū)本實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)探究、設(shè)計(jì)、分析能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和現(xiàn)象進(jìn)行分析、解釋和處理。

3.注重解題規(guī)范完整，用準(zhǔn)確科學(xué)的名詞術(shù)語(yǔ)答題。

王科慧（寧波中學(xué)高三