[對策措施]

首先，進一步深化教育領域綜合改革。教育領域綜合改革是激發教育發展活力動力的重要途徑。深化改革，一方面要從教育供給側發力，加大投入擴大優質教育資源;另一方面要科學配置資源以擴大優質資源的受益面，讓更多的學生共享教育改革發展成果。特別是要通過綜合改革，樹立正確教育政績觀和科學的教育發展觀，盡可能擴大優質教育資源的總量和共享水平。比如，由優質學校牽頭，建立教育集團和辦學聯合體，強校帶弱校、名校辦分校;建立和完善教師、校長輪崗交流的長效機制，使得優秀教師和校長自愿交流輪崗，城市教師自愿到農村學校任教任職;改革對學校和校長的評價標準，體現多樣化導向，引導學校辦出特色，滿足學生的個性化教育需求。當前，要通過深化改革盡快克服單純以考試分數、單純以中高考升學率為唯一標準評價學校、評價校長、評價教師的做法，確保立德樹人這一根本任務落到實處，確保學生的全面發展。

其次，加快學校標準化建設步伐。學校標準化建設是促進均衡發展、促進教育公平的重要舉措和抓手。當前，要制定中小學、幼兒園的辦學標準，使所有義務教育公辦學校和幼兒園、普通高中等在教學條件、體育美育設施設備、生活條件等方面，都達到標準化和均等化，旗幟鮮明反對豪華學校、重點學校、超級學校，把有限教育資源用在“刀刃上”，最大限度滿足教育教學和學生全面發展的需求。尤其要加快補齊短板，使農村中小學和幼兒園達到標準化。

第三，綜合施策提高教師隊伍整體素質。教師是立教之本、興教之源。以教師節在北京師范大學的講話為指導思想，以“四有”教師為目標和方向，多措并舉、綜合施策提高教師隊伍整體素質。一是提高入職門檻，嚴把教師入口關。提高教師的入職條件，確實將那些熱愛教育事業、品德高尚、教育教學能力較強的樂教善教熱愛學生的優秀大學畢業生招聘進入教師行列。二是設立特殊津貼，鼓勵優秀人才到薄弱、貧困、偏遠地區中小學從教。三是建立有利于教育發展的教師管理體制。四是開展精準培訓，切實提高在職教師的素質。

第四，借助教育信息化實現彎道超車。當今世界，科技進步日新月異，互聯網、云計算、大數據等現代信息技術深刻改變著人類的思維、生產、生活、學習方式，深刻展示了世界發展的前景。特別是互聯網的普及和移動學習的流行，不僅對教師的教育教學方式、學生的學習方式產生了重要影響，也對優質教育資源的獲得和共享產生了重要影響，不受時空限制共享全球優質教育資源已成為現實。信息化既能提高教育質量，又能促進教育公平。因此，加快教育信息化步伐，實現信息技術與教育的深度融合，是辦好優質公平教育的重要途徑和有效策略，也是未來教育改革與發展的重要方向。特別是對西部地區、農村學校，更要把教育信息化作為教育改革與發展最為優先的領域，優先配置、深度融合、普遍使用，借助信息化實現彎道超車。

第五，強化督導與問責，確保優質與公平的有機統一。教育督導是促進各項教育改革發展政策措施落實到位的有效方法。進一步加強教育督導隊伍建設，建立一支熱愛教育事業、專業水平較高、工作嚴肅認真的專兼職相結合教育督導隊伍;要將教育督導工作常規化、制度化，做到時時督導、時時監控;重點對違背教育規律、熱衷政績工程的現象堅決糾正和嚴肅處理，真正做到有問題能夠及時發現，發現問題能夠及時解決，建立有利于優質公平教育發展的教育環境和生活環境。要把督學與督政結合起來，加大督政的力度，確保各級政府將優質資源與公平教育有機統一，樹立優質與公平并重的教育政績觀和教育發展觀;建立督導報告發布制度，及時發布督導工作中發現的各種問題，以引起有關各方面和公眾的關注，促使問題及時解決。

【關注理由】

每年兩會，“教育”是被廣為關注的一大熱詞。當前，在全面建成小康社會的關鍵時期，轉變教育改革發展理念，辦好優質公平教育，建設教育強國，是順應人民群眾對教育新期盼作出的重大戰略部署，發展公平而有質量的教育是政府工作的重點。

“努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育”，十九大報告中的這句話引起教育界人士的強烈共鳴。“公平”“質量”兩個詞，彰顯出黨和政府縮小教育鴻溝的決心，概括出我國教育的新使命，明確了教育改革征程的新方向。

可見，無論是黨代會還是兩會，“教育的公平和質量”都是非常重要的關注點，而且無論是國考還是省考都出現過相關主題，所以對于要參加公務員考試的考生一定要多多關注，好好理解領會會議精神，以便在考試中出現相關主題可以寫出有質量的文章。