“我們的理想職業(yè)”主題班會課教案

　　教育目的：

　　幫助學生樹立正確的理想觀，人生前途觀，讓他們明白理想與個人奮斗之間的關系，糾正一些不正確的觀點，積極努力學習，真正成為社會的有用之材。

　　準備工作：

　　1.讓學生在課前收集和職業(yè)有關的一些資料，初步明白和職業(yè)有關的一些內容，如職業(yè)的定義、職業(yè)的分類、職業(yè)的分布等等。

　　2.發(fā)動學生在課前討論自己對理想職業(yè)的看法，自己未來會選擇什么樣的職業(yè)等。

　　3.每位學生寫一篇關于自己未來理想職業(yè)選擇目標的文章，并說出自己對這個職業(yè)的理解、看法。

　　教育設想：

　　以知識搶答賽的形式，以組為單位，分必答題和搶答題。為充分調動同學們參與的積極性。設最佳小組一名。

　　會場布置：

　　用美術字在黑板上寫上：我們的理想職業(yè)

　　活動程序：

　　一、教師導入

　　同學們，我們每一個人都有自己的理想，我們的理想要通過一定的職業(yè)來體現，如何才能選擇到我們理想的職業(yè)呢？這又決定于我們的努力奮斗程度。下面就讓我們帶著這些問題，來開始今天的主題班會。

　　二、宣布競賽規(guī)則

　　1.以組為單位，分必答題和搶答題。

　　2.必答題分為組員自由回答和抽簽回答兩種形式。

　　3.搶答題由各組同學自由搶答，由教師說“開始”后方可搶答（如有違例則倒扣10分，回答錯誤倒扣10分）

　　4.每題10分，依據最后得分評出最佳小組一名。

　　三、競賽開始

　　1.各組派代表上臺宣讀“我的職業(yè)理想”，做為基礎分100分。

　　（學生讀完后，教師做出適當的評價）

　　2.進行必答題和搶答題的競賽

　　第一組題：（必答題）

　　A.有人說，“管他什么職業(yè)不職業(yè)的，只要有錢賺，就是好職業(yè)。”你對這一點是怎樣看的？

　　B.假如你是一名清潔工人，當你在掃地的時候，別人捂著鼻子走開，并且還說“真臟”，在這種情況下，你還會熱愛自己的工作嗎？

　　C.假如你是一名醫(yī)生，每月的工資只有五六百元，而門口那個賣茶葉蛋的老太太一個月少說也有八百元，這時你的心情還會靜下來嗎？說說你的看法。

　　D.假如你是學電腦專業(yè)的，這時有兩種職業(yè)供你選擇，一是高薪的總經理助理，一種是待遇一般的科研人員，但卻是從事國家重點項目的攻關工作，你會選擇哪一種工作呢？教師引導分析：在職業(yè)的選擇當中，我們一定要克服一些不正確的看法，即一切向“錢”看，其實工作并沒有高低貴賤之分，在我們這個社會里，不同的人從事不同的工作，只是由于分工的不同，只要能實現自己的理想，能為社會做出一定的貢獻就可以了。正是由于不同的人的不同勞動，才構成了我們今天的社會。

　　第二組題：（必答題）

　　A.假如你是一名售貨員，你打算怎樣做好自己的本職工作？

　　B.假如你是一名警察，你打算怎樣做好自己的本職工作？

　　C.假如你是一名護士，你打算怎樣做好自己的本職工作？

　　D.假如你是一名教師，你打算怎樣做好自己的本職工作？

　　教師引導分析：我們不管做什么工作，都應當干一行愛一行，以兢兢業(yè)業(yè)的員工風格，無私奉獻的公仆精神，盡自己最大的能力去把工作做好。

　　第三組題：（搶答題）

　　A.假如你是一名消防隊員，看見起火了，你首先想到的是什么？

　　B.假如你是一名警察，看見有人在偷東西，你首先想到的是什么？

　　C.假如你是一名記者，去采訪一名囚犯，你的第一句話是什么？

　　D.假如你是一名足球前鋒，當對方的守門員脫手的時候，你首先想到的是什么？

　　教師引導分析：我們做什么事情，都應該有一定的職業(yè)意識，這種職業(yè)意識，是我們做好工作的前提。

　　第四組題：（搶答題）

　　A.視患者不宜從事哪些職業(yè)？（舉例即可）

　　B.發(fā)音不準確者不宜從事哪些職業(yè)？

　　C.手指不靈活者不宜從事哪些職業(yè)？

　　D.身高不足1.50米者不宜從事哪些職業(yè)？

　　教師引導分析：在選擇職業(yè)的時候，一定要考慮到自己適合從事哪些職業(yè)，不適合從事哪些職業(yè)，這樣才能發(fā)揮出自己最大的能力，做出更大的貢獻。

　　第五組題：（必答題）

　　A.一名韓國女老板以工人干活不夠積極為名，罰全體工人下跪，跪下的可以保住自己的工作，而不下跪的則被“炒魷魚”，如果是你，你會選擇哪一種方式呢？

　　B.一間工廠，每天加班一兩個小時，卻不給加班費，如果是你，你會怎么辦呢？

　　C.你在一間國營企業(yè)工作，因一件小事得罪了你的上司，你的上司要炒你的魷魚，這時你該怎么辦呢？

　　D.一間工廠以檢查偷竊為名，對出入工廠的工人強行搜身，你覺得這種做法對嗎，為什么？

　　教師引導分析：現在是法制社會，在工作中，我們要懂得利用法律來保護自己的合法權利。

　　第六組題：（學生自由搶答）

　　A.有的同學認為，我以后準備從事美術工作，那么只要把美術學好就行了，其它的課目無關緊要，你怎樣看呢？

　　B.歌唱家李雙江在入學的時候收到兩張錄取通知書，一張是音樂學院的，一張是醫(yī)學院的，他根據自己的特長選擇了音樂學院，最后成了一名著名的歌唱家，這個故事給你什么啟發(fā)呢？

　　C.全中勞動模范李素麗是一名售票員，曾經有人為她在政府部門找了一個輕松的工作，但被她婉言謝絕了，最后取得了不凡的成績。如果是你，你會去政府部門工作嗎？為什么？

　　D.愛迪生曾經當過報童，高爾基甚至沒有進過學校，但他們都取得了不凡的成就，如果一開始你就對自己的工作不滿意，你還會象他們一樣去奮斗嗎？為什么？

　　3.學生結合自己的具體情況，自由討論，談談自己對職業(yè)有了什么樣的認識，有什么深刻的體會，然后找?guī)讉�同學談談自己的看法。

　　（教師公布各組的得分情況）

　　四、教師歸納小結：

　　同學們，我們每一個人都有自己的理想，每一個人都想找到一份稱心如意的工作。但是，我們在選擇職業(yè)的過程中，應當樹立勞動光榮的觀點。我們這個社會，是由每一個人的勞動構筑而成的。在我們這個社會里，勞動并沒有高低貴賤之分，只是；由于社會分工的不同。假若我們以后找到了一份稱心如意的工作，那就要盡自己最大的能力去做好它。假若我們找到的工作不那么讓人滿意，那也不要泄氣，在做好自己本職工作的同時，同樣要為實現自己的理想去奮斗。最后，我祝同學們都能實現自己的理想，體現自己的價值，創(chuàng)造出自己美好的人生前途！